A. | 重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運載體 | |
B. | 所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列 | |
C. | 選用細菌為重組質(zhì)粒受體細胞是因為質(zhì)粒易進入細菌細胞且繁殖快 | |
D. | 只要目的基因進入受體細胞就能成功實現(xiàn)表達 |
分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、重組DNA技術(shù)所用的工具是限制酶、DNA連接酶和運載體,其中工具酶是限制酶和DNA連接酶,A錯誤;
B、一種限制酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列,不同的限制酶識別的序列不同,B錯誤;
C、選用細菌為重組質(zhì)粒受體細胞是因為質(zhì)粒易進入細菌細胞且繁殖快,C正確;
D、目的基因進入受體細胞后不一定能成功實現(xiàn)表達,因此還需要進行目的基因的檢測和鑒定,D 錯誤.
故選:C.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的概念、原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫物質(zhì)類:抗體、淋巴因子等 | B. | 營養(yǎng)小分子類:葡萄糖、氨基酸等 | ||
C. | 細胞代謝廢物類:尿素、二氧化碳等 | D. | 有機大分子類:血漿蛋白、呼吸酶等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島A細胞分泌的激素促進葡萄糖合成糖原 | |
B. | 生長激素和胰島素均能與斐林試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
C. | 當血液中甲狀腺激素濃度降低時,引起垂體分泌促甲狀腺激素增加 | |
D. | 血漿滲透壓降低,抗利尿激素增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對酶活性的影響時,最好用H2O2作實驗底物 | |
B. | 蛋白質(zhì)鑒定:將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察 | |
C. | 在色素的提取和分離實驗中,用無水乙醇進行分離,擴散速度最快的是葉黃素 | |
D. | 用黑藻葉片進行觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗時,葉綠體的存在不會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射活動需要通過反射弧來完成 | |
B. | 興奮在反射弧上是單向傳遞的 | |
C. | 刺激反射弧上任何一個部位所產(chǎn)生的反應(yīng)不一定都是反射 | |
D. | 反射弧上的效應(yīng)器是指傳出神經(jīng)直接支配的肌肉或腺體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若E表示的是分裂末期,則f段會出現(xiàn)細胞板等結(jié)構(gòu) | |
B. | 若A是分裂間期,則ab段會出現(xiàn)較多的線粒體和核糖體 | |
C. | 若A到E是一個完整的細胞周期,則d段表示的是分裂中期,用顯微鏡能觀察到赤道板 | |
D. | 若A是分裂間期,B到E是分裂期,則ab段比cf段經(jīng)歷的時間短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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