為研究果實儲藏效果與O2濃度的關(guān)系,將質(zhì)量相同的蘋果果肉放在O2濃度不同的密閉容器中,1小時后測定O2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如下表,據(jù)表回答以下問題:
氧濃度01235710152025
O2吸收量(mol)00.10.20.30.40.50.60.70.81.0
CO2釋放量(mol)1.00.80.60.50.420.50.60.70.81.0
(1)蘋果在氧濃度為0%時進(jìn)行的呼吸作用的反應(yīng)式為
 

(2)蘋果在氧濃度為10%時進(jìn)行的呼吸作用的反應(yīng)式為
 

(3)氧濃度為2%時,實驗期間產(chǎn)生酒精的量為
 
mol.氧濃度為3%時,每小時葡萄糖無氧分解量是有氧分解量的
 
倍.
(4)根據(jù)以上實驗結(jié)果分析,倉庫中儲藏蘋果時,O2相對濃度在
 
時較好,理由是
 

(5)檢測無氧呼吸過程中產(chǎn)生的酒精,可以使用酸性的
 
進(jìn)行檢測,發(fā)生的變化是
 
考點:細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷:隨著氧氣濃度的升高,無氧呼吸逐漸受到抑制,在氧氣濃度為5%時,呼吸作用最弱,最有利于水果蔬菜的儲存;在氧氣濃度為7%時,無氧呼吸完全受到抑制,此時只進(jìn)行有氧呼吸,并且隨著氧氣濃度的上升,有氧呼吸逐漸增強(qiáng).
無氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式:C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量;
有氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量.
解答: 解:(1)蘋果在氧濃度為0%時只進(jìn)行無氧呼吸,反應(yīng)式為C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量.
(2)表格中看出,蘋果在氧濃度為10%時,氧氣的吸收量等于二氧化碳的釋放量,說明此時只進(jìn)行有氧呼吸,反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量.
(3)氧濃度為2%時,氧氣的吸收量為0.2mol,而二氧化碳釋放量為0.6mol,說明有0.4mol的二氧化碳是無氧呼吸釋放的,根據(jù)反應(yīng)式,產(chǎn)生的酒精量也為0.4mol.氧濃度為3%時,氧氣的吸收量為0.3mol,而二氧化碳釋放量為0.5mol,因此有氧呼吸釋放0.3mol二氧化碳,無氧呼吸釋放0.2mol二氧化碳,分別折合為葡萄糖為:0.05mol、0.1mol,因此每小時葡萄糖無氧分解量是有氧分解量的2倍.
(4)在氧氣濃度為5%時,呼吸作用最弱,分解葡萄糖的量最少,因此最有利于水果蔬菜的儲存.
(5)檢測酒精的產(chǎn)生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色.
故答案為:
(1)C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量
(2)C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
(3)0.4    2
(4)5%    分解葡萄糖的量最少,呼吸損耗最低
(5)重鉻酸鉀溶液     由橙色變?yōu)榛揖G色
點評:本題考查了呼吸作用的方式、應(yīng)用及和呼吸產(chǎn)物的鑒定等方面的知識,意在考查考生的識記能力和分析表格的能力,難度適中.考生要能夠通過表格中氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量判斷呼吸作用的方式,并能夠計算兩種呼吸作用消耗的葡萄糖的量等;并且果實的儲存與O2濃度有密切關(guān)系,O2濃度高,呼吸作用強(qiáng),大量消耗水果中的營養(yǎng),O2濃度過低,進(jìn)行無氧呼吸,容易爛掉.根據(jù)題目給出數(shù)據(jù)可確定儲存的最佳O2濃度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

孔雀魚是一種常見的觀賞魚,其性別決定方式屬于XY型,是非常好的遺傳學(xué)實驗材料.幾十年前,德國的一位育種者在眾多的孔雀魚幼魚中發(fā)現(xiàn)一條身體后半部為暗色的個體,并以此個體為基礎(chǔ)培育出了“禮服”品種.用“禮服”品種的雌魚作親本(P)與其它品種的雄魚雜交,所得子代(F1)個體中,雌雄魚均表現(xiàn)“禮服”性狀;將子代(F1)雌雄個體自由交配,所得子代(F2)個體中,雌魚均表現(xiàn)“禮服”性狀,雄魚表現(xiàn)為
1
2
“禮服”性狀、
1
2
無“禮服”性狀.請用“假說-演繹法”對“禮服”性狀的遺傳進(jìn)行研究.
(1)“假說-演繹法”的一般步驟為:①提出問題→②
 
→③
 
→④實驗檢驗→⑤得出結(jié)論.
(2)在研究“禮服”性狀遺傳的①步驟中,你的具體內(nèi)容是
 

(3)在研究“禮服”性狀遺傳的②步驟中,你的具體內(nèi)容是
 

(4)在研究“禮服”性狀遺傳的③步驟中,你的具體內(nèi)容是
 
(請用遺傳圖解表示,基因符號為A、a).
(5)根據(jù)你的研究,請預(yù)測F2個體自由交配所得F3的性狀表現(xiàn)型之比為:雌“禮服”:雌無“禮服”:雄“禮服”:雄無“禮服”=
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①-④分別為A.地衣中的藻類和真菌;B.大小兩種草履蟲;C.狐與兔;D.細(xì)菌與噬菌體四組生物的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個體數(shù),橫軸表示時間).請據(jù)圖回答:

(1)判斷A-D四種生物的對應(yīng)線:
A.
 
B.
 
C.
 
D.
 

(2)造成②中出現(xiàn)的現(xiàn)象是由于
 

(3)④與②相比,結(jié)果不同是因為
 

(4)若四種種間關(guān)系中的b死亡,對a有利的曲線是
 

(5)若狐死亡,則兔的發(fā)展趨勢是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某島嶼由海底火山噴發(fā)形成,現(xiàn)已成為旅游勝地,島上植被茂盛,風(fēng)景優(yōu)美.下列敘述不正確的是(  )
A、該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程
B、發(fā)生泥石流后進(jìn)行的演替與該演替類型相同
C、自然災(zāi)害可能會影響該島嶼的群落演替方向
D、旅游可能使該島嶼的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于探究“培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化”實驗的敘述,不正確的是( 。
A、計數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測法
B、小方格界線上的酵母菌均應(yīng)計數(shù)
C、先將蓋玻片放在計數(shù)室上,再滴加培養(yǎng)液
D、在顯微鏡下統(tǒng)計酵母菌數(shù)量時視野不能太亮

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科目:高中生物 來源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,富含大量的有毒、有害物質(zhì),很容易通過肺部進(jìn)入血液.PM2.5成為空氣污染指數(shù)的重要檢測項目.下列推測不合理的是(  )
A、PM2.5所含的有毒、有害物質(zhì)可能會通過食物鏈富集
B、免疫功能過強(qiáng)的人,對PM2.5顆?赡軙l(fā)生過敏反應(yīng)
C、PM2.5顆粒中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會導(dǎo)致其pH明顯下降
D、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可能與PM2.5特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年12月1日是第二十五個“世界艾滋病日”,2012年的會議的主題是倡議治療與預(yù)防同步.下列關(guān)于艾滋病的說法錯誤的是( 。
A、艾滋病是一種傳染病,也是一種遺傳病
B、艾滋病病毒主要攻擊T淋巴細(xì)胞,破壞人體的免疫功能
C、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
D、與艾滋病人共進(jìn)晚餐通常不會感染HIV

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖,則下列說法正確的是( 。
A、tRNA是由一條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成的
B、在原核細(xì)胞和完整的真核細(xì)胞內(nèi)都有tRNA
C、tRNA的四個“環(huán)”均能與mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對
D、tRNA與氨基酸種類相同,為一一對應(yīng)關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)特點的比較,正確的是( 。
A、二者的作用途徑相同
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速
C、二者調(diào)節(jié)物都由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生
D、二者調(diào)節(jié)作用范圍相同

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同步練習(xí)冊答案