組別 | 處理方式 | 檢測結果 |
實驗組 | 用肺癌細胞抗原處理M細胞后,分離出M細胞與胸腺淋巴細胞混合培養(yǎng),再分離出胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng) | 部分淋巴細胞能殺傷肺癌細胞 |
對照組 | 未經(jīng)處理的胸腺淋巴細胞與肺癌細胞混合培養(yǎng) | 淋巴細胞均不能殺傷肺癌細胞 |
A、實驗證明M 細胞能夠將肺癌細胞抗原呈遞給胸腺淋巴細胞 |
B、經(jīng)M 細胞刺激后部分胸腺淋巴細胞增殖分化形成效應細胞 |
C、實驗組培養(yǎng)液中含有能增強效應T細胞殺傷力的淋巴因子 |
D、實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白 |
科目:高中生物 來源: 題型:
分泌腺體 | 激素名稱 | 不缺碘人群激素含量 | 缺碘人群激素含量 | |
補碘前 | 補碘后 | |||
甲狀腺 | 甲狀腺激素 | 正常 | 降低 | 正常 |
垂體 | A | 正常 | B | 正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腎上腺素發(fā)揮作用后被滅活 |
B、體內失水過多時抗利尿激素釋放減少 |
C、激素調節(jié)過程中存在反饋調節(jié) |
D、對血樣中相關激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、XaXa、XAY、XAXa、XaY |
B、XAXa、Xay、XAXa、XAY |
C、XaXa、XaY、XAXA、XAY |
D、XAXA、XAY、XaXa、XaY |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該愈傷組織是細胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的 |
B、該愈傷組織的細胞沒有全能性 |
C、該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細胞組成 |
D、該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、卵裂是指受精卵的分裂 |
B、第三次卵裂之后,胚胎細胞的大小開始出現(xiàn)差別 |
C、原腸腔的出現(xiàn)一定在囊胚腔形成之后 |
D、蛙的器官和系統(tǒng)一定在三胚層分化之后才能形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎干細胞具有發(fā)育全能性,它一般都能分化出成體動物 |
B、滋養(yǎng)層細胞發(fā)育成胚胎的附屬結構或胚外結構是在囊胚期 |
C、早期囊胚經(jīng)酶處理得到的細胞能直接進行胚胎移植 |
D、人工繁殖獲得試管動物的主要技術包括核移植和胚胎移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、交感神經(jīng)的作用加強,引起皮膚血管收縮 |
B、交感神經(jīng)的作用加強,引起皮膚血管舒張 |
C、交感神經(jīng)的作用減弱,引起皮膚血管收縮 |
D、交感神經(jīng)的作用減弱,引起皮膚血管舒張 |
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