下列是缺碘與不缺碘的兩類人群中，血液內(nèi)與甲狀腺活動密切相關(guān)的兩種激素含量狀況．
 分泌腺體  激素名稱  不缺碘人群激素含量  缺碘人群激素含量
 補碘前  補碘后
 甲狀腺  甲狀腺激素  正常  降低  正常
 垂體 A   正常 B   正常
（1）表中A是
 
，B應(yīng)
 
．甲狀腺激素對垂體分泌激素A起
 
作用．在甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中，控制樞紐是
 
．
（2）長期缺碘，成年人會表現(xiàn)出：①喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象；②少言寡語、反應(yīng)遲鈍及嗜睡等現(xiàn)象．現(xiàn)象①說明甲狀腺激素的相關(guān)作用是
 
；現(xiàn)象②說明該激素對神經(jīng)系統(tǒng)的作用是
 
．通常，食用碘鹽可以預(yù)防碘缺乏癥．
考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：（1）甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)：如果外界條件寒冷等因素的刺激下，下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素，這種激素作用于垂體后，使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多；甲狀腺激素的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)：當(dāng)甲狀腺激素增多后，反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌，使得機體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多．
（2）甲狀腺激素的作用是促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)分解，促進(jìn)動物個體發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性．
解答： 解：（1）垂體分泌的激素為促甲狀腺激素；缺碘的人群中甲狀腺激素含量比較低，會促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素；甲狀腺激素的調(diào)節(jié)中樞是下丘腦．
（2）體溫偏低說明體內(nèi)的物質(zhì)氧化少，產(chǎn)生的熱量少；少言寡語、反應(yīng)遲鈍及嗜睡說明神經(jīng)的興奮性不高．
故答案為：
（1）促甲狀腺激素    升高      抑制（反饋調(diào)節(jié)）     下丘腦
（2）促進(jìn)新陳代謝      提高興奮性
點評：考查的是動物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，屬于基礎(chǔ)、識記、容易題，解題的關(guān)鍵是了解激素的分泌、作用和調(diào)節(jié)--反饋（負(fù)）調(diào)節(jié)的知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)試管動物技術(shù)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精
B、受精卵移植之前需檢查受精狀況和發(fā)育能力
C、胚胎發(fā)育的過程為：受精卵→囊胚→桑椹胚→原腸胚
D、移植胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某一生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中家禽和人的關(guān)系是
 
．適當(dāng)增加該生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物、家禽和家畜等生物種類，有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性．該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
 

（2）如圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中人口數(shù)量和農(nóng)作物產(chǎn)量一直保持穩(wěn)定，人的食物來源為
1
2
來自植物性食物（農(nóng)作物），
1
2
來自動物性食物（家禽家畜及其產(chǎn)品）．在農(nóng)作物的產(chǎn)量保持不變的前提下，若要求所有居民調(diào)整食物結(jié)構(gòu)以滿足人口數(shù)量增加一倍的需要．若能量傳遞效率為20%，請計算，應(yīng)將植物性食物與動物性食物的比例由現(xiàn)在的 1：1調(diào)整為
 
：1．
（3）請在圖2中用箭頭補充完成該生態(tài)系統(tǒng)中氮元素的流向圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)家蠅體內(nèi)存在一種抗菌活性蛋白，這種蛋白質(zhì)具有極強的抗菌能力，受到研究者重視．
（1）分離該抗菌蛋白可用電泳法，其原理是根據(jù)蛋白質(zhì)分子的
 
、大小及形狀不同，在電場中的
 
不同而實現(xiàn)分離．
（2）可用金黃色葡萄球菌來檢驗該蛋白的抗菌特性．抗菌實驗中所用培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨主要為細(xì)菌生長提供
 
和
 
．
（3）分別在加入和未加入該抗菌蛋白的培養(yǎng)基中接種等量菌液．培養(yǎng)一定時間后，比較兩種培養(yǎng)基中菌落的
 
，確定該蛋白質(zhì)的抗菌效果．
（4）細(xì)菌培養(yǎng)常用的接種方法有
 
和
 
．實驗結(jié)束后，對使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行
 
處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是一個常染色體遺傳病的家系系譜．致病基因（a）是由正�；颍ˋ）序列中一個堿基對的替換而形成的．圖2顯示的是A和a基因區(qū)域中某限制酶的酶切位點．分別提取家系中Ⅰ1Ⅰ2和Ⅱ1的DNA，經(jīng)過酶切、電泳等步驟，再用特異性探針做分子雜交，結(jié)果見圖3．

（1）Ⅱ2的基因型是
 
．
（2）一個處于平衡狀態(tài)的群體中a基因的頻率為q．如果Ⅱ2與一個正常男性隨機婚配，他們第一個孩子患病的概率為
 
．如果第一個孩子是患者，他們第二個孩子正常的概率為
 
．
（3）研究表明，世界不同地區(qū)的群體之間，雜合子（Aa）的頻率存在著明顯的差異．請簡要解釋這種現(xiàn)象．①
 
；②
 
．
（4）B和b是一對等位基因．為了研究A、a與B、b的位置關(guān)系，遺傳學(xué)家對若干基因型為AaBb和AABB個體婚配的眾多后代的基因型進(jìn)行了分析．結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些后代的基因型只有AaBB和AABb兩種．據(jù)此，可以判斷這兩對基因位于
 
染色體上，理由是
 
．
（5）基因工程中限制酶的作用是識別雙鏈DNA分子的
 
，并切割DNA雙鏈．
（6）根據(jù)圖2和圖3，可以判斷分子雜交所用探針與A基因結(jié)合的位置位于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于特異性免疫的敘述，正確的是（　　）
A、細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原
B、淋巴因子能增強免疫細(xì)胞對靶細(xì)胞的殺傷作用
C、在特異性免疫反應(yīng)過程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
D、體液免疫中．效應(yīng)B細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，人的尿液中不應(yīng)該出現(xiàn)（　�。�
A、葡萄糖B、尿素
C、無機鹽D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

成熟的精子與卵細(xì)胞融合成受精卵，它是個體發(fā)育的起點．下列關(guān)于受精過程及胚胎發(fā)育的敘述不正確的是（　�。�
A、.精子、卵細(xì)胞的相互識別保證了同種精卵結(jié)合
B、.受精過程的核心是精子、卵細(xì)胞核物質(zhì)的融合
C、.第一次卵裂產(chǎn)生的子細(xì)胞失去了細(xì)胞全能性
D、卵裂期細(xì)胞數(shù)量增加但胚胎總體積并不明顯增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞（簡稱M 細(xì)胞）在免疫應(yīng)答中的作用，進(jìn)行了如下實臉：
組別 處理方式 檢測結(jié)果
實驗組 用肺癌細(xì)胞抗原處理M細(xì)胞后，分離出M細(xì)胞與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng)，再分離出胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) 部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞
對照組 未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) 淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞
下列對該實驗的相關(guān)分析，不正確的是（　�。�
A、實驗證明M 細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞
B、經(jīng)M 細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞
C、實驗組培養(yǎng)液中含有能增強效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力的淋巴因子
D、實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白

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同步練習(xí)冊答案