分析 1、據(jù)圖分析,A表示吞噬細(xì)胞,B表示T細(xì)胞、C表示B細(xì)胞,D表示漿細(xì)胞、E表示記憶細(xì)胞.
2、吞噬細(xì)胞既可以在非特異免疫中發(fā)揮作用--直接吞噬消滅各種病原微生物,又可在特異性免疫中發(fā)揮作用-吞噬處理抗原,吞噬抗原-抗體的結(jié)合物.
3、相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原.
4、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答 解:①圖中D為產(chǎn)生抗體的漿細(xì)胞,由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞分化形成.
②體液免疫中,圖中字母所代表的細(xì)胞中能分裂的有C、E.
③抗體的本質(zhì)是免疫球蛋白,由細(xì)胞的核糖體合成.
故答案為:
①漿 B細(xì)胞和記憶
②C、E
③核糖體 免疫球蛋白
點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)文科(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素聯(lián)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.都是有機(jī)物 B.在生物體內(nèi)含量都很少
C.都是活細(xì)胞產(chǎn)生的 D.化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA分子復(fù)制和基因的表達(dá)主要是在圖⑤所示的時(shí)期進(jìn)行 | |
B. | 基因重組的發(fā)生與圖①有關(guān)而與圖③無直接關(guān)系 | |
C. | 若圖②、③均已發(fā)生基因突變,突變性狀傳遞給后代的機(jī)會(huì)相同 | |
D. | 在雄性動(dòng)物的睪丸中能同時(shí)觀察到上圖5個(gè)分裂時(shí)期的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子通過復(fù)制,將遺傳信息從親代傳給了子代,從而保持遺傳信息的連續(xù)性 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄:一定發(fā)生在細(xì)胞核中,以DNA任意一條鏈為模板控制合成RNA | |
C. | 翻譯:一定是在核糖體中進(jìn)行,tRNA上的反密碼子決定其攜帶的氨基酸 | |
D. | 翻譯過程中,一種密碼子只能決定一種氨基酸,一種氨基酸只能由一種tRNA攜帶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)根據(jù)微生物代謝類型選擇合適培養(yǎng)基并控制好培養(yǎng)基pH | |
B. | 實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已滅菌處理的材料用具與周圍物品接觸 | |
C. | 待培養(yǎng)基冷卻至室溫后,在酒精燈火焰附近倒平板 | |
D. | 使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理后再丟棄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,捕獲該魚的最佳時(shí)期為t2時(shí),對(duì)應(yīng)圖乙中的種群數(shù)量為c | |
B. | 圖甲中,若在t2時(shí)種群的個(gè)體數(shù)量為K,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為$\frac{K}{2}$ | |
C. | 圖乙中,cd段波動(dòng)的直接原因是受到食物、天敵的影響 | |
D. | 圖甲中從t1到t2,該魚的種群個(gè)體數(shù)量呈現(xiàn)下降趨勢(shì)并且t2時(shí)種群的個(gè)體數(shù)量與t0時(shí)種群的個(gè)體數(shù)量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細(xì)胞 | B. | 淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞 | ||
C. | 血漿→組織液→靶細(xì)胞→組織液→淋巴 | D. | 組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞纖毛擺動(dòng)所需能量全部來自線粒體 | |
B. | 乙細(xì)胞中高爾基體較多,它能消化黏液內(nèi)的異物 | |
C. | 同一個(gè)體不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是細(xì)胞內(nèi)的mRNA不同 | |
D. | 兩種細(xì)胞都會(huì)分裂、分化、衰老、凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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