【題目】下圖表示水稻(二倍體)的花藥通過(guò)無(wú)菌操作,形成試管苗的培養(yǎng)過(guò)程.

1)愈傷組織是花粉細(xì)胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán),在愈傷組織形成過(guò)程中,必須從培養(yǎng)基中獲得____________、____________________和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

2)要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有 ________________________兩類激素。

3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再發(fā)育成具有根、莖和葉的植物體。這一過(guò)程必須給予光照,其原因是________________(細(xì)胞器)利用光能制造有機(jī)物,供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育。

4)這種利用花藥離體培養(yǎng)成的試管苗屬于 ____________體。

某同學(xué)要分離土壤中能分解尿素的細(xì)菌,并統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,培養(yǎng)基配方如下:

KH2PO4

Na2HPO4

MgSO4·7H2O

蛋白胨

葡萄糖

尿素

瓊脂

1.4 g

2.1 g

0.2 g

1.0 g

10.0 g

1.0 g

15.0 g

5)根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷,該同學(xué)能否分離出土壤中分解尿素的細(xì)菌?__________(/不能),原因是___________________________。

6)要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中活菌數(shù)目,宜采用____________法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的____________就能大約推測(cè)出樣品中活菌數(shù)。

【答案】 礦質(zhì)元素(無(wú)機(jī)鹽) 生長(zhǎng)素 細(xì)胞分裂素 葉綠體 單倍體 不能 培養(yǎng)基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源,不能選擇出分解尿素的微生物 稀釋涂布平板 菌落數(shù)

【解析】

植物組織培養(yǎng)過(guò)程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體。植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性。在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中,需要的條件:①消毒滅菌;②一定濃度的植物激素;③適宜的溫度;④充足的養(yǎng)料。

1)愈傷組織形成過(guò)程中,不斷地從培養(yǎng)基中吸取營(yíng)養(yǎng),供細(xì)胞生活的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有水、礦質(zhì)元素(無(wú)機(jī)鹽)和小分子有機(jī)物等。

2)植物激素的種類很多,要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素兩類激素。

3)葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,試管苗含有葉綠體,可以進(jìn)行光合作用,供其生長(zhǎng)發(fā)育。

4)花藥離體培養(yǎng)成試管苗,是由配子直接發(fā)育成個(gè)體,屬于單倍體。

5)題表分析,表中的配方不能篩選分離出尿素分解菌,原因是沒(méi)有使用選擇培養(yǎng)基,即培養(yǎng)基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源,不能選擇出分解尿素的微生物。

6)稀釋涂布平板法接種常用來(lái)進(jìn)行微生物的計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)目可以推測(cè)出樣品中活菌數(shù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖所示為肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的一部分圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)該實(shí)驗(yàn)是在__________實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,其目的是證明__________的化學(xué)成分。

2)在對(duì)R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前,必須首先進(jìn)行的工作是____________________。

3)依據(jù)上面圖解的實(shí)例,可以作出__________的假設(shè)。

4)為驗(yàn)證上面的假設(shè),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):該實(shí)驗(yàn)中加DNA酶的目的是____________________,他們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________。

5)上述兩步實(shí)驗(yàn),仍然不能說(shuō)明____________________,為此他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):他們觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明____________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】輪狀病毒(RV)是引起嬰幼兒腹瀉的主要病原體之一,主要感染小腸上皮細(xì)胞,引起腹瀉,其進(jìn)入人體細(xì)胞后RNA能直接進(jìn)行復(fù)制。回答下列問(wèn)題:

1)免疫系統(tǒng)由____________________________和免疫器官組成,胸腺、骨髓、淋巴結(jié)、脾、胰腺中,不屬于免疫器官的是__________。嬰幼兒通過(guò)食物感染RV時(shí),胃酸和小腸黏膜對(duì)病毒有一定的阻擋作用,這屬于人體的第________道防線。

2)對(duì)RV的遺傳物質(zhì)進(jìn)行堿基數(shù)量的測(cè)定后發(fā)現(xiàn),A454個(gè),C685個(gè),U454個(gè),G685個(gè),由此可知,該RV的遺傳物質(zhì)最可能是______________(雙鏈DNA”“單鏈DNA”“雙鏈RNA”單鏈RNA”)。請(qǐng)用文字和箭頭表示RV增殖過(guò)程中遺傳信息的流動(dòng)方向:________________________。

3RV進(jìn)入人體后可刺激B細(xì)胞增殖分化,大部分分化為__________________,從而產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,抗體的作用是___________________?乖⒖贵w結(jié)合后可形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán),進(jìn)而被__________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】課外興趣小組通過(guò)查閱資料得知,野生植物M成熟果實(shí)中所含的糖主要為葡萄糖。M的果實(shí)有紫色和白色兩種類型,課外小組取M的成熟果實(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證:

1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)選擇____色果實(shí),理由是________。

2)研磨時(shí)加入石英砂的目的是 ______,斐林試劑是用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為01 g/mL______溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為005 g/mL_______溶液等體積配比而成。

3)若M果實(shí)中含有大量的葡萄糖,加入斐林試劑后,需進(jìn)行_______,試管中才能出現(xiàn)磚紅色沉淀。

4)若試管中出現(xiàn)了磚紅色沉淀,能否說(shuō)明M果實(shí)中的糖主要為葡萄糖?____,原因是___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】調(diào)查小組對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)植食性動(dòng)物種群的值(當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值)進(jìn)行了連續(xù)幾年的調(diào)查,結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

年份

種群

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

A

0.9

0.8

0.8

0.7

0.8

0.9

1.0

1.0

B

0.8

0.6

0.3

0.5

0.7

0.8

1.1

1.0

C

2.0

2.0

1.8

1.7

1.4

1.0

1.0

1.0

(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除A、B、C外,還應(yīng)該包括____________。

(2)表中數(shù)據(jù)顯示B種群數(shù)量最少的是______年,調(diào)查小組發(fā)現(xiàn)B種群在2013—2014值較低,其原因之一是該種群中雌性:雄性的值較低,降低了______而導(dǎo)致的,

(3) 如果三種動(dòng)物中有一種為新引進(jìn)物種,則該物種是______。該物種的引進(jìn)是引起另外兩種群值變化的主要原因,經(jīng)多年調(diào)節(jié),2018年后,三種群的值穩(wěn)定在1.0,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示某動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中從時(shí)期1到8可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期

B. 圖中時(shí)期2染色質(zhì)已變成空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的染色體

C. 圖中時(shí)期3同源染色體兩兩配對(duì)并形成四分體

D. 圖中時(shí)期6到7在赤道板的位置不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在DNA復(fù)制開始時(shí),將大腸桿菌放在含低劑量3H標(biāo)記的脫氧胸苷(3H-dT)的培養(yǎng)基中,3H-dT可摻入正在復(fù)制的DNA分子中,使其帶有放射性標(biāo)記。幾分鐘后,將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含髙劑量3H-dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。收集、裂解細(xì)胞,抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測(cè),結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可以作出的推測(cè)是 高放射性低放射性高放射性

A. 復(fù)制起始區(qū)在高放射性區(qū)域 B. DNA復(fù)制為半保留復(fù)制

C. DNA復(fù)制從起始點(diǎn)向兩個(gè)方向延伸 D. DNA復(fù)制方向?yàn)閍→c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為從土壤中分離、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)某種微生物的流程圖;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)稱量土樣時(shí),土壤____(填“需要”或“不需要”)進(jìn)行消毒和滅菌。

2)進(jìn)行梯度稀釋操作時(shí),若待稀釋菌液取1 ml,注入9 ml的無(wú)菌水,則該1 ml待稀釋菌液被稀釋了____倍。

3)平板澆注法分離指的是將1ml稀釋的樣品放于空白的無(wú)菌培養(yǎng)皿之后,將冷卻到45~50°C的培養(yǎng)基倒入,輕搖混勻、凝固,然后放于恒溫箱中培養(yǎng)。從土壤中分離酵母菌和醋酸菌時(shí),可以使用平板澆注法的是____次,理由是_______________________________________。

4)劃線純化階段,對(duì)圖示培養(yǎng)皿進(jìn)行劃線時(shí)接種環(huán)取菌液____次,該培養(yǎng)皿劃線完成時(shí)接種環(huán)共需進(jìn)行灼燒滅菌______次。

5)擴(kuò)大培養(yǎng)階段,所用培養(yǎng)基是____(填“液體”或“固體”)培養(yǎng)基。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某高等哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖,分析回答(1)~(6)題:

1)圖中過(guò)程的主要變化是________________________。

2)基因重組發(fā)生在________________ (用圖中字母表示)細(xì)胞中。

3)在不考慮染色體變異的情況下,由1個(gè)卵原細(xì)胞生成的DE在基因組成上存在差異,則其原因可能是__________________。

4)圖中過(guò)程中的____________是導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的原因。

5)若卵原細(xì)胞的基因組成為Aa,D細(xì)胞的基因組成為a B細(xì)胞的基因組成為______________。

6)若一次分裂產(chǎn)生的D細(xì)胞性染色體組成為XX,則其可能原因是圖中_________(填編號(hào))過(guò)程發(fā)生異常引起的。

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