A. | 選擇性功能 | B. | 流動性功能 | C. | 主動運輸功能 | D. | 選擇透過性功能 |
分析 根據(jù)題意分析可知:該膜結(jié)構(gòu)有選擇地將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),降低有毒重金屬離子對水的污染,模擬細胞膜控制物質(zhì)出入的功能,體現(xiàn)細胞膜的功能特性選擇透過性.
解答 解:人工膜有選擇地將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),降低有毒重金屬離子對水的污染,模擬細胞膜控制物質(zhì)進出細胞的功能;體現(xiàn)生物膜的功能特點選擇透過性,可以讓水分子自由通過,選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過.
故選:D.
點評 本題考查細胞膜的功能特性,意在考查了學生對選擇透過性的理解,屬于簡單題.
科目:高中生物 來源:2015-2016廣西欽州市高二3月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于豆腐乳的制作,不正確的說法是 ( )
A.毛霉是參與豆腐發(fā)酵的主要微牛物
B.傳統(tǒng)工藝生產(chǎn)豆腐乳一般在夏天進行
C.現(xiàn)代食品企業(yè)是在無菌條件下接種毛霉生產(chǎn)豆腐乳
D.加鹽腌制可避免豆腐乳變質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 德國科學家薩克斯通過實驗證明光合作用產(chǎn)物有淀粉 | |
B. | 摩爾根提出了基因在染色體上的假說,薩頓利用假說-演繹法證明了基因在染色體上 | |
C. | 生理學家坎農(nóng)認為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制 | |
D. | 荷蘭科學家溫特首先從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞板在細胞有絲分裂末期形成 | |
B. | 在分裂中期,兩個中心粒復制形成兩組中心粒 | |
C. | 在分裂末期,細胞膜內(nèi)陷形成兩個子細胞 | |
D. | DNA與染色體數(shù)目加倍時間不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2中白花植株都是純合體 | |
B. | F2中紅花植株的基因型有4種 | |
C. | 控制紅花與白花的基因在一對同源染色體上 | |
D. | F2中紅花植株的基因型與F1紅花植株的基因型相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
遺傳病 | 遺傳方式 | 夫妻基因型 | 優(yōu)生指導 | |
A | 抗維生素D 佝僂病 | X染色體顯性遺傳 | XaXa×XAY | 選擇女孩 |
B | 紅綠色盲 | X染色體隱遺傳 | XbXb×XBY | 選擇男孩 |
C | 白化病 | 常染色體隱性遺傳 | Aa×Aa | 選擇男孩 |
D | 并指癥 | 常染色體顯性遺傳 | Tt×tt | 產(chǎn)前基因基因診斷 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實驗材料 | 實驗試劑 | 實驗?zāi)康?/TD> |
A | 楊樹根的永久裝片 | / | 高倍鏡的使用 |
B | 新鮮的菠菜葉片 | 無水乙醇、SiO2、層析液 | 觀察葉綠體中的色素 |
C | 糖尿病人的尿液 | 斐林試劑 | 觀察特定顏色 |
D | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 觀察細胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4層 | B. | 3層 | C. | 2層 | D. | 0層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在愈傷組織培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導劑,可獲得染色體加倍的細胞 | |
B. | 經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體用人工薄膜包裝后可得到人工種子 | |
C. | 在誘導離體菊花莖段形成幼苗的過程中,不會發(fā)生細胞的增殖和分化 | |
D. | 培養(yǎng)草莓脫毒苗所采用的主要技術(shù)是細胞雜交 |
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