Question

如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，圖中數(shù)值的單位為kcal（m²?a）．圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)，某個時期，當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ�，�?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā)，隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染．請回答問題：
（1）圖1中第二營養(yǎng)級的能量流入第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為

 

%（保留一位小數(shù)）．
（2）圖1數(shù)據(jù)反映出該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落沒有演替到相對穩(wěn)定的階段，判斷依據(jù)是能量輸入

 

（填“大于”、“等于”或“小于”）能量輸出．
（3）圖2所示食物網(wǎng)中，植物中的能量能通過

 

條食物鏈傳遞給鷹；鷹所處的營養(yǎng)級是

 

；兔和人的種間關(guān)系是

 

；鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是

 

．
（4）通常情況下，鼬對鼠種群數(shù)量的影響

 

（填“大于”、“小于”或“等于”）寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響；大量捕殺鼬會導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭

 

（填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”）．
（5）生長在該島上的蘑菇體內(nèi)儲存的能量

 

（填“能”或“不能”）傳遞給植物．

Answer 1

考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能

專題：

分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的特點(diǎn)是單向流動，逐級遞減．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量．生物的種間關(guān)系主要有競爭、捕食、寄生和互利共生．

解答： 解：（1）圖1中第二營養(yǎng)級的同化量為3370，第三營養(yǎng)級的同化量為380，故從第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的能量效率=380÷3370×100%=11.3%．
（2）由于該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量為20810，輸出的總能量為11980+1890+316+13+4600=18799，輸入能量大于輸出能量，故該生態(tài)系統(tǒng)沒有演替到相對穩(wěn)定階段．
（3）分析圖2食物網(wǎng)，圖中植物的能量能傳遞給鷹的食物鏈有4條；鷹所處的營養(yǎng)級有第三和第四營養(yǎng)級；兔與人都以植物為食，有競爭關(guān)系，人又以兔為食，故關(guān)系為捕食和競爭；鼠疫桿菌寄生在人體內(nèi)從而使人患�。�
（4）鼬與鼠的關(guān)系是捕食，跳蚤與鼠之間的關(guān)系是寄生，通常情況下，捕食關(guān)系對鼠數(shù)量的影響大于寄生關(guān)系對鼠數(shù)量的影響；大量捕殺鼬，會導(dǎo)致鼠的數(shù)量增加，種內(nèi)斗爭增強(qiáng)．
（5）蘑菇是分解者，由于能量流動是單向的，分解者體內(nèi)的能量不能傳遞給植物．
故答案為：

（1）11.3   
（2）大于   
（3）4    第三和第四營養(yǎng)級    競爭與捕食    寄生
（4）大于    增強(qiáng)   
（5）不能

點(diǎn)評：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．