體液調節(jié)是指某些化學物質(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送,對人和動物體的生理活動所進行的調節(jié),其中激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。下圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內的不同激素;圖(二)表示的是激素的傳送方式。結合圖示和所學知識,回答以下問題:
(1)從圖(一)可知,既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是________,其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖(二)中的________。
(2) 激素③名稱是________,當其含量過高時,激素①、②含量的變化趨勢是________,這是一種________調節(jié)機制。
(3) 從圖(一)可以得出,甲狀腺分泌激素③的調節(jié)機制是_______ _。
(4) 遠距分泌是指內分泌腺分泌的激素經血液運輸至遠距離的靶細胞(或組織)而發(fā)揮作用。激素①、②、③、④中屬于此傳送方式的有_______ _。
(5) 激素①、②、③、④是否存在自分泌傳送方式,請舉例說明。
科目:高中生物 來源:2011屆山西省康杰中學臨汾一中忻州一中長治二中高三第三次四校聯(lián)考(理綜)生物部 題型:綜合題
體液調節(jié)是指某些化學物質(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送,對人和動物體的生理活動所進行的調節(jié),其中激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。下圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內的不同激素;圖(二)表示的是激素的傳送方式。結合圖示和所學知識,回答以下問題:
(1)從圖(一)可知,既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是________,其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖(二)中的________。
(2) 激素③名稱是________,當其含量過高時,激素①、②含量的變化趨勢是________,這是一種________調節(jié)機制。
(3) 從圖(一)可以得出,甲狀腺分泌激素③的調節(jié)機制是_______ _。
(4) 遠距分泌是指內分泌腺分泌的激素經血液運輸至遠距離的靶細胞(或組織)而發(fā)揮作用。激素①、②、③、④中屬于此傳送方式的有________。
(5) 激素①、②、③、④是否存在自分泌傳送方式,請舉例說明。
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科目:高中生物 來源:2013屆福建省晉江市高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
體液調節(jié)是指某些化學物質(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送,對人和動物體的生理活動所進行的調節(jié),其中激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內的不同激素;圖(二)表示的是激素的傳送方式。結合圖示和所學知識,回答以下問題:
(1)從圖(一)可知,既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是__________,其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖(二)中的_________。
(2)激素③名稱是________,當其含量過高時,激素①、②含量的變化趨勢是_______,這是一種________調節(jié)機制。
(3)遠距分泌是指內分泌腺分泌的激素經血液運輸至遠距離的靶細胞(或組織)而發(fā)揮作用。激素①、②、③中屬于此傳送方式的有_________。激素②③的靶細胞分別是______和______。
(4)下圖A、B所示細胞通訊方式為人體內常見的兩種方式,C、D表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式。圖(一)中激素④的通訊方式和對靶細胞的作用方式分別是_____(填A或B)和___(填C或D)。
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科目:高中生物 來源:2013屆湖南省高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
體液調節(jié)是指某些化學物質(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送,對人和動物體的生理活動所進行的調節(jié),其中激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內的不同激素;圖(二)表示的是激素的傳送方式。結合圖示和所學知識,回答以下問題:
⑴從圖(一)可知,既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是__________,其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖(二)中的_________。
⑵ 激素③名稱是________,當其含量過高時,激素①、②含量的變化趨勢是_______,這是一種________調節(jié)機制。[來源:ZXXK]
⑶從圖(一)可以得出,甲狀腺分泌激素③的調節(jié)屬于_________(填神經、體液或神經-體液)。
⑷遠距分泌是指內分泌腺分泌的激素經血液運輸至遠距離的靶細胞(或組織)而發(fā)揮作用。激素①、②、③中屬于此傳送方式的有_________。激素②③的靶細胞分別是______和______。 ⑸下圖A、B所示細胞通訊方式為人體內常見的兩種方式,C、D表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式。圖(一)中激素④的通訊方式和對靶細胞的作用方式分別是_____(填A或B)和___(填C或D)。
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科目:高中生物 來源:2013屆河北省高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
體液調節(jié)是指某些化學物質(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送,對人和動物體的生理活動所進行的調節(jié),其中激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。下圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內的不同激素;圖(二)表示的是激素的傳送方式。結合圖示和所學知識,回答以下問題:
(1)從圖(一)可知,既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是 ,其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖(二)的 。
(2)激素③名稱是 ,當其含量過高時,激素①、②含量的變化趨勢是 ,這是一種 調節(jié)機制。圖(一)存在 條該調節(jié)機制。
(3)遠距分泌是指激素經血液運輸至遠距離的靶細胞(或組織)而發(fā)揮作用。激素①、②、③、④中屬于此傳送方式的有 。
(4)結合圖示和你對第(3)小問中遠距分泌定義的理解,請回答激素①、②、③、④是否存在自分泌傳送方式? ,原因是 。
(5)從圖(一)可以得出,甲狀腺分泌激素③的生理過程是由 調節(jié)控制。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年山西省臨汾一中忻州一中長治二中高三第三次四校聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:綜合題
體液調節(jié)是指某些化學物質(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送,對人和動物體的生理活動所進行的調節(jié),其中激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。下圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內的不同激素;圖(二)表示的是激素的傳送方式。結合圖示和所學知識,回答以下問題:
(1)從圖(一)可知,既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是________,其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖(二)中的________。
(2) 激素③名稱是________,當其含量過高時,激素①、②含量的變化趨勢是________,這是一種________調節(jié)機制。
(3) 從圖(一)可以得出,甲狀腺分泌激素③的調節(jié)機制是_______ _。
(4) 遠距分泌是指內分泌腺分泌的激素經血液運輸至遠距離的靶細胞(或組織)而發(fā)揮作用。激素①、②、③、④中屬于此傳送方式的有_______ _。
(5) 激素①、②、③、④是否存在自分泌傳送方式,請舉例說明。
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