10．請(qǐng)根據(jù)某生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)種群的數(shù)量變化曲線圖，判斷下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．在圖中 A 點(diǎn)時(shí)，甲種群的增長(zhǎng)速率達(dá)到最大值
B．圖中曲線表示甲乙間為捕食關(guān)系，其中乙是被捕食者
C．在圖中 D 點(diǎn)時(shí)，甲種群的年齡組成屬于增長(zhǎng)型
D．若該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，則曲線的振幅越大

分析 據(jù)圖分析，甲乙數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化，屬于捕食關(guān)系．曲線中捕食者與被捕食者的判定：a．從最高點(diǎn)判斷，捕食者數(shù)量少，被捕食者數(shù)量多；b．從變化趨勢(shì)看，先到波峰的為被捕食者，后達(dá)到波峰的為捕食者，即被捕食者變化在先，捕食者變化在后；因此甲為被捕食者，乙為捕食者．

解答 解：A、在圖中 A 點(diǎn)時(shí)，甲種群的增長(zhǎng)速率為0，A錯(cuò)誤；
B、圖中曲線表示甲乙間為捕食關(guān)系，其中甲是被捕食者，B錯(cuò)誤；
C、在圖中 D 點(diǎn)時(shí)，甲種群的年齡組成屬于增長(zhǎng)型，C正確；
D、若該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，則曲線的振幅越小，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種間關(guān)系、種群數(shù)量變化、種群特征、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷（教師版） 題型：選擇題

下圖所示為某二倍體動(dòng)物正在進(jìn)行分裂的一個(gè)細(xì)胞，關(guān)于此圖的說(shuō)法正確的是

A．是次級(jí)精母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期

B．含同源染色體2對(duì)，DNA分子4個(gè)，染色單體0條

C．將形成2個(gè)子細(xì)胞，僅一個(gè)具有生殖功能

D．正在進(jìn)行同源染色體分離，非同源染色自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室老師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如表：
實(shí)驗(yàn)組5分鐘的現(xiàn)象再過(guò)5分鐘滴加清水5分鐘
①0.3g•mL-1蔗糖溶液x無(wú)變化質(zhì)壁分離復(fù)原
②0.5g•mL-1蔗糖溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離無(wú)變化
③1mol•L-1KNO3溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原y
④1mol•L-1醋酸溶液無(wú)變化無(wú)變化無(wú)變化
（1）表中x、y兩處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是質(zhì)壁分離、細(xì)胞稍增大．
（2）實(shí)驗(yàn)組②中，發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞滴加清水5分鐘不會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離的復(fù)原，其原因可能是細(xì)胞失水過(guò)多，已經(jīng)死亡．
（3）實(shí)驗(yàn)組③中，再過(guò)5分鐘會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象，原因是K+、NO3-進(jìn)入細(xì)胞，導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增大，細(xì)胞吸水．
（4）植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁都有伸縮性，原生質(zhì)層比細(xì)胞壁伸縮性大，外因是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示某地一晝夜某植物吸收或釋放 CO2 量的變化曲線，則下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．bc 段 CO2 吸收量下降是因?yàn)楣夥磻?yīng)階段受抑制，影響了植物的光合作用
B．該植物一晝夜中，有機(jī)物凈積累量在 e 點(diǎn)時(shí)最多
C．b  點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度可能不是光合作用最適光照強(qiáng)度
D．a 點(diǎn)時(shí)植物光合作用吸收的 CO2 量可能與 e 點(diǎn)時(shí)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于單倍體、二倍體和多倍體的敘述正確的是（　�。�
A．體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體
B．用秋水仙素處理單倍體植株后得到的個(gè)體一定是二倍體
C．單倍體植株一般適應(yīng)環(huán)境能力較差，但可用于育種工作
D．多倍體植株都可通過(guò)有性生殖繁殖后代，故多倍體的形成屬于可遺傳變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．圖中三條曲線分別表示，當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時(shí)，小白鼠體內(nèi)甲狀腺激素含量、抗利尿激素、耗氧量及酶活性的變化情況，分別對(duì)應(yīng)正確的序號(hào)為（　�。�
A．①②③③B．①③③③C．③①②②D．①③①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖表示某種魚(yú)遷入一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述中正確的是（　�。�
A．在t0～t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
B．若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為$\frac{N}{2}$
C．t1時(shí)該種群增長(zhǎng)速率最大，種群數(shù)量最多
D．在t1～t2時(shí)，該魚(yú)的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．飯后血糖升高時(shí)，人體可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌
B．人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過(guò)程
C．人在寒冷的條件下，可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”，使腎上腺素分泌增加
D．如果感受器、A、神經(jīng)系統(tǒng)、C和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則效應(yīng)器為圖中效應(yīng)器或靶器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)DNA和RNA的敘述正確的是（　�。�
A．DNA是雙鏈結(jié)構(gòu)，RNA是單鏈結(jié)構(gòu)
B．細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
C．轉(zhuǎn)錄過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，形成的RNA沒(méi)有堿基對(duì)
D．原核生物的DNA上不存在密碼子，密碼子只存在于mRNA上

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