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江蘇農科院開展“轉基因抗蟲棉”的科技攻關研究,成功地將某種細菌產生抗蟲毒蛋白的抗蟲基因導人棉花細胞中,得到的棉花新品種對棉鈴蟲的毒殺效果高達80%以上.就以上材料,分析回答:
(1)抗蟲基因之所以能導人植物體內,原因是
 

(2)“轉基因抗蟲棉”具有抗害蟲的能力,這表明棉花體內產生了抗蟲的
 
物質.這個事實說明,害蟲和植物共用一套
 
,蛋白質合成的方式是
 
的.
(3)“轉基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程可表示為
 

(4)該項科技成果在環(huán)境保護上的作用是
 

(5)科學家預言,此種“轉基因抗蟲棉”獨立種植若干代以后,也將出現不抗蟲的植株,此現象來源于
 
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:1、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、由于不同生物的DNA具有相同的結構,因此一種生物的DNA能與另一種生物的DNA連接在一起.
3、自然界中所有生物共用一套遺傳密碼,因此一種生物的基因能在另一種生物體內表達.
解答: 解:(1)細菌與棉花的DNA組成,結構也相同,因此細菌的抗蟲基因能導人植物體內.
(2)“轉基因抗蟲棉”具有抗害蟲的能力,說明棉花體內產生了目的基因的表達產物--毒蛋白.細菌的抗蟲基因能在棉花細胞內成功的表達,說明生物界共用一套遺傳密碼;不同生物合成蛋白質的方式相同,都是氨基酸脫水縮合形成蛋白質.
(3)抗蟲基因能在受體細胞中復制并表達產生蛋白質,因此“轉基因抗蟲棉”抗害蟲的遺傳信息傳遞過程可表示為
(4)抗蟲棉培育成功后可以減少農藥的使用,即減輕農藥對環(huán)境的污染,保護生態(tài)環(huán)境或生態(tài)平衡.
(5)此種“轉基因抗蟲棉”在獨立種植若干代以后,由于基因突變,也將出現不抗蟲的植株.
故答案為:
(1)細菌與棉花的DNA組成,結構相同  
(2)毒蛋白  密碼子  相同
(3)
(4)減少農藥對環(huán)境的污染,保護生態(tài)環(huán)境或生態(tài)平衡  
(5)基因突變
點評:本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的概念、原理及操作步驟,掌握各步驟中的相關細節(jié),了解基因工程技術在生產實踐中的相關應用,能結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交,對其子代的表現型按每對相對性狀逐對進行分析和統計,其結果如下圖.請據圖回答(黃色Y對綠色y為顯性,圓粒R對皺粒r為顯性):
(1)子代中圓粒與皺粒的比例為
 
,黃色圓粒的基因型為
 

(2)親本中黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆的基因型分別為
 
、
 

(3)雜交后代的表現型及比例分別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物群落的理解,不正確的是( 。
A、生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越,組成群落的物種種類數量就越多
B、一個池塘中所有的魚構成一個生物群落
C、群落內的生物之間有直接或間接的關系
D、任何群落都有一定的空間結構,包括垂直結構和水平結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞周期的敘述,正確的是(  )
A、細胞周期是指從細胞分裂開始到下一次分裂開始的時間
B、機體內所有的體細胞都處于細胞周期中
C、同種生物不同細胞的細胞周期時間可能各不相同
D、細胞周期的大部分時間處于分裂期

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科目:高中生物 來源: 題型:

普里斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個玻璃罩內,結果小白鼠和植物都能存活很長時間.但后來有人重復這個實驗,卻有的能成功,有的不能成功.不成功的原因可能是(  )
A、沒有將裝置置于陽光下
B、該實驗設計并不科學
C、小白鼠的呼吸作用強
D、選用的植物和小白鼠不相配

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科目:高中生物 來源: 題型:

將動物致病菌的抗原基因導入馬鈴薯制成植物疫苗,飼喂轉基因馬鈴薯可使動物獲得免疫力.以下是與植物疫苗制備過程相關的圖和表.

表一引物對序列表
 引物對A P1  AACTGAAATGTAGCTATC
 P2  TTAAGTCCATTACTCTAG
 引物對B SI  GTCCGACTAGTGGCTCTC
 S2  AGCTGGCGTTTAGCCTCC
表二
限制酶AluEcoRIPstISmaI
切割位點AG↓CTG↓AATCCTGCA↓GCCC↓CCC
TC↑GACTTAA↑GG↑ACGTCGGG↑CCC
請根據以上圖表回答下列問題.
(1)在采用常規(guī)PCR方法擴增目的基因的過程中,使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內的DNA聚合酶,其最主要的特點是
 

(2)PCR過程中退火(復性)溫度必須根據引物的堿基數量和種類來設定.表1為根據模板設計的兩對引物序列,圖2為引物對與模板結合示意圖.請判斷哪一對引物可采用較高的退火溫度?
 

(3)圖1步驟③所用的DNA連接酶對所連接的DNA兩端堿基序列是否有專一性要求?
 

(4)為將外源基因轉入馬鈴薯,圖1步驟⑥轉基因所用的細菌B通常為
 

(5)對符合設計要求的重組質粒T進行酶切,.假設所用的酶均可將識別位點完全切開,請根據圖1中標示的酶切位點和表2所列的識別序列,對以下酶切結果作出判斷.
①采用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切,得到
 
種DNA片斷
②采用EcoRⅠ和PstⅠ酶切,得到
 
種DNA片斷.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學進行實驗,甲圖為實驗開始狀態(tài),乙圖為實驗結束狀態(tài).請在乙圖所示實驗結果的基礎上繼續(xù)實驗,探究蔗糖的水解產物能否通過半透膜.

增添的實驗材料:蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等.
(1)設計出繼續(xù)實驗的簡要步驟:
①向a、b兩管分別加入等量
 
,水浴加熱(或隔水加熱)U型管至適宜溫度,觀察
 

②吸取a、b兩管內適量液體,分別加入A、B兩試管中,并加
 
(60~65℃)水浴加熱,觀察
 

(2)預測實驗現象并作出結論
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豬籠草是一種熱帶食蟲的植物,其擁有一個獨特的吸取營養(yǎng)的器官--捕蟲籠.捕蟲籠以其分泌物消化所捕食的昆蟲.為檢測此分泌物的性質,有個同學做了如下實驗:取甲、乙兩支潔凈的試管,分別加入1cm3瘦肉塊,向甲試管中注入2mL新鮮的分泌物,向乙試管中注入2mL清水.振蕩兩支試管,然后將兩試管下半部浸入35℃左
右的溫水中,2小時后觀察發(fā)現,甲試管內瘦肉塊明顯變小,乙試管內肉塊無明顯變化.實驗材料:試管若干支、滴管、雞蛋清、沸水和冰水、適宜濃度的唾液淀粉酶、適宜濃度的NaOH溶液和HCl溶液.請根據實驗提供的材料,完成實驗并回答下列問題:
(1)該分泌物中可能含有
 
酶.
(2)甲、乙兩試管中,
 
組為對照組.
(3)若要驗證溫度對分泌物活性的影響,可再取丙、丁兩支潔凈的試管,兩試管內均應加入1cm3瘦肉塊和2mL新鮮的分泌物,并將兩試管分別放入
 
中,2小時后觀察試管內瘦肉塊的變化.
(4)若要驗證pH對分泌物活性的影響,可再取戊、己兩支潔凈的試管,兩試管所加入的成分與丙、丁試管相同,向戊、己兩試管中再分別加入
 
溶液,然后將兩試管下半部放入35℃的溫水中,2小時后觀察兩試管瘦肉塊的變化.
(5)該同學為鑒定該分泌物含蛋白質,向試管中加入1mL雙縮脲試劑A液和4滴雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,然后加入2mL新鮮的分泌物,在水浴中加熱到60℃以上,觀察溶液的顏色.請指出其中兩處錯誤:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示植物細胞亞顯微結構,圖2表示動物細胞某種活動情況.據圖作答.
(1)如果將該細胞放入30%的蔗糖溶液中,將會出現原生質層與[7]
 
分離的現象.([]寫符號,橫線寫出對應的結構名稱,以下相同)
(2)若該細胞是植物根部成熟區(qū)細胞,則該細胞沒有的結構是[
 
]
 
.若該細胞是西瓜果肉細胞,西瓜汁中的色素存在于[
 
]
(3)成熟的植物細胞通過作用吸收或失去水分,其必須具備兩個條件:①具有半透膜即原生質層;②
 
和外界土壤溶液之間具有濃度差.
(4)細胞進行生命活動所需要的能量主要由[
 
]
 
供給.
(5)圖中具有雙層膜的結構是
 
(寫出符號即可).
(6)研究圖2細胞生命活動過程,一般采用的研究方法是
 

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