A. | 葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有$\frac{1}{3}$的空間 | |
B. | 制葡萄醋的溫度要比葡萄酒的溫度高些 | |
C. | 制葡萄酒的過程中,除在適宜的條件下,時間應控制在10-12d | |
D. | 為一次得到較多的果酒,在葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時,要將瓶裝滿 |
分析 果酒和果醋制作過程中的相關實驗操作:
(1)材料的選擇與處理:選擇新鮮的葡萄,榨汁前先將葡萄進行沖洗,除去枝梗.
(2)滅菌:①榨汁機要清洗干凈,并晾干.②發(fā)酵裝置要清洗干凈,并用70%的酒精消毒.
(3)榨汁:將沖洗除枝梗的葡萄放入榨汁機榨取葡萄汁.
(4)發(fā)酵:①將葡萄汁裝人發(fā)酵瓶,要留要大約$\frac{1}{3}$的空間,并封閉充氣口.②制葡萄酒的過程中,將溫度嚴格控制在18℃~25℃,時間控制在10~12d左右,可通過出料口對發(fā)酵的情況進行.及時的監(jiān)測.
③制葡萄醋的過程中,將溫度嚴格控制在30℃~35℃,時間控制在前7~8d左右,并注意適時通過充氣口充氣.
解答 解:A、葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有$\frac{1}{3}$的空間,A正確;
B、制葡萄醋的溫度(30℃~35℃)要比葡萄酒的溫度(18℃~25℃)高些,B正確;
C、制葡萄酒的過程中,除在適宜的條件下,時間應控制在10-12d,C正確;
D、在葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時,要留有$\frac{1}{3}$的空間,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查果酒和果醋的制作,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理、條件等基礎知識,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津市高三第一次聯(lián)考理科綜合(一)生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
下圖A、B、C分別表示三種不同類型的生物細胞,D圖表示發(fā)生在某生物細胞中的生理活動示意圖,請回答下列問題:
(1)圖A、B中,A具有而B不具有的細胞結構是 ;B具有而A不具有的細胞器是 。
(2)圖A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動的細胞是圖 ;圖D中,箭頭①表示 氣體在兩種細胞器中的出入情況。
(3)圖A、B、C中,經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的細胞是圖 ,參與該過程的細胞器主要有 。
(4)圖B所示細胞處于 狀態(tài),該狀態(tài)恢復的條件:液泡內(nèi)細胞液濃度 (選填“大于”“等于”或“小于”)外界溶液濃度。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉錄的模板是乙鏈 | |
B. | 該DNA片段含有2個游離磷酸基團、4個游離的堿基 | |
C. | 轉錄形成的mRNA片段中至少有18個核糖核苷酸6個密碼子 | |
D. | 若箭頭所指堿基對被替換,則其編碼的氨基酸序列可能不會改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高 | B. | 基本一致 | C. | 低 | D. | 無法判斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因水平轉移可以為生物進化提供原材料 | |
B. | 基因工程可看作是一種人為的基因水平轉移 | |
C. | 基因水平轉移的實質(zhì)是基因重組 | |
D. | 轉移至染色體和轉移至線粒體DNA的外源基因在穩(wěn)定性方面無明顯差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制染色質(zhì)變成染色體 | B. | 使著絲點分裂 | ||
C. | 維持細胞形態(tài) | D. | 牽引染色體平均分配到細胞兩極 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激d處神經(jīng)纖維膜外的局部電流方向與興奮傳導方向相同 | |
B. | Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號 | |
C. | 正常機體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導是雙向的 | |
D. | 切斷d后刺激b,會引起效應器收縮,不屬于反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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