13．從生物的微觀結(jié)構(gòu)看，它無(wú)核膜和葉綠體等多種細(xì)胞器，但從生態(tài)體統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)功能分析，它又是生產(chǎn)者，此生物可能是（　�。�
A．大腸桿菌B．衣藻C．酵母菌D．藍(lán)藻

分析 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核．原核生物包括：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體等；真核生物包括：動(dòng)物、植物、原生生物、真菌．

解答 解：A、大腸桿菌無(wú)核膜和多種細(xì)胞器，屬于原核生物，但不能將無(wú)機(jī)物直接合成有機(jī)物，所以不屬于生產(chǎn)者，A錯(cuò)誤；
B、衣藻屬于真核生物，有核膜和多種細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；
C、酵母菌是一種真菌，屬于真核生物，有核膜和多種細(xì)胞器，C錯(cuò)誤；
D、藍(lán)藻屬于原核生物，無(wú)核膜和葉綠體等多種細(xì)胞器，但含光合色素，能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別以及藍(lán)藻的相關(guān)知識(shí)，考生在解題時(shí)首先明確“無(wú)核膜結(jié)構(gòu)”的生物是原核生物，并且原核生物中的藍(lán)藻雖沒(méi)有葉綠體，但是可以進(jìn)行光合作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海省西寧市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀三者關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．基因能夠通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成直接控制性狀表現(xiàn)

B．基因能夠通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程、進(jìn)而控制生物性狀

C．人的白化病癥狀是由于控制酪氨酸酶的基因異常引起的

D．人鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由于控制血紅蛋白合成的酶的基因錯(cuò)誤表達(dá)引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)回答：

（圖A為光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖；圖B為洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片在顯微鏡下看到的幾個(gè)視野．）
（1）目鏡有5×和10×兩種，物鏡有8×和40×兩種，要使視野中觀察到的細(xì)胞體積最大，應(yīng)選擇的目鏡是10×，物鏡是40×．
（2）若一個(gè)標(biāo)本被顯微鏡放大100倍，這里“被放大100倍”是指放大該標(biāo)本的長(zhǎng)或?qū)挘@微鏡放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積．
（3）在圖B中，要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片向右下方方移動(dòng)，因?yàn)楣鈱W(xué)顯微鏡形成的是倒立（虛）像；要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器（填結(jié)構(gòu)名稱）；要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋（填結(jié)構(gòu)名稱）進(jìn)行調(diào)節(jié)．轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，視野會(huì)變暗（亮或暗），可以調(diào)整反光鏡（填結(jié)構(gòu)名稱），使視野亮度適宜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．內(nèi)環(huán)境必須保持穩(wěn)定，細(xì)胞才能進(jìn)行正常生命活動(dòng)，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若人的體溫太低，酶的結(jié)構(gòu)會(huì)破壞進(jìn)而影響代謝
B．組織液滲透壓的下降不會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生影響
C．血漿pH值只受細(xì)胞代謝的影響，與外環(huán)境無(wú)關(guān)
D．內(nèi)環(huán)境的溫度、血糖、滲透壓調(diào)節(jié)均與下丘腦有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．英國(guó)科學(xué)家虎克和美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”
C．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容是：每一個(gè)生物科學(xué)的答案都必須在細(xì)胞中尋找

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多葡萄糖連接而成的，其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是淀粉．這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素，這種物質(zhì)參與細(xì)胞中細(xì)胞壁的構(gòu)成．
（2）乙圖所示化合物的各基本單位之間是通過(guò)②（填①、②或③）連接起來(lái)的．
（3）若b中的含氮堿基為T(mén)，則b的名稱為胸腺嘧啶脫氧核苷酸，由b形成的多聚體能儲(chǔ)存大量的遺傳信息，原因是脫氧核苷酸的排列順序是多樣的．
（4）豌豆的葉肉細(xì)胞中含有的堿基是A、T、C、G、U，其核酸徹底水解的產(chǎn)物有8種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成某種蛋白質(zhì)的示意圖，則有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．該過(guò)程的模板是核糖核苷酸，原料是20種游離的氨基酸
B．最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
C．核糖體移動(dòng)的方向從左向右
D．該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海省西寧市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

病毒甲具有RNA甲和蛋白質(zhì)甲，病毒乙具有RNA乙和蛋白質(zhì)乙。若將RNA甲和蛋白質(zhì)乙組成一種病毒丙，再以病毒丙感染宿主細(xì)胞，則細(xì)胞中的病毒具有（ ）

A．RNA甲和蛋白質(zhì)乙 B．RNA甲和蛋白質(zhì)甲

C．RNA乙和蛋白質(zhì)甲 D．RNA乙和蛋白質(zhì)乙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在一條離體神經(jīng)纖維的左側(cè)施加電刺激使其興奮（如圖甲），興奮從該神經(jīng)元向下一個(gè)神經(jīng)元傳遞（如圖乙）．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．興奮在圖甲中的傳導(dǎo)速度大于在圖乙中的傳遞速度
B．圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)釋放的過(guò)程依靠生物膜的流動(dòng)性
C．圖乙突觸前膜以胞吐形式釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙
D．圖甲中形成的電流在膜外由興奮部位流向未興奮部位

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