A. | 用純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清有單克隆抗體 | |
B. | 體外培養(yǎng)單個效應(yīng)B細胞可以獲得大量針對禽流感病毒的單克隆抗體 | |
C. | 將等量效應(yīng)B細胞與骨髓瘤細胞混合,經(jīng)誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞 | |
D. | 用純化的核衣殼蛋白注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的效應(yīng)B細胞與骨髓瘤細胞經(jīng)誘導融合為雜交瘤細胞產(chǎn)生單克隆抗體 |
分析 1、單克隆抗體:由單個B淋巴細胞進行無性繁殖形成的細胞系所產(chǎn)生出的化學性質(zhì)單一、特異性強的抗體.
2、效應(yīng)B細胞能夠分泌抗體,但是不具有增殖能力,而骨髓瘤細胞具有無限增殖的能力,但不能產(chǎn)生抗體,因此利用動物細胞融合技術(shù)將效應(yīng)B細胞和骨髓瘤細胞融合成雜交瘤細胞,該細胞既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體,并且單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高、可大量制備等特點.
解答 解:A、單克隆抗體是漿細胞與骨髓瘤細胞融合形成的雜交瘤細胞分泌的,A錯誤;
B、單獨的效應(yīng)B淋巴細胞有產(chǎn)生抗體的能力,但沒有無限增殖的本領(lǐng),因此在體外培養(yǎng)的情況下是不可能得到大量的單克隆抗體的,B錯誤;
C、將等量漿細胞和骨髓瘤細胞混合,經(jīng)誘導融合后的細胞有漿細胞自身融合細胞、骨髓瘤細胞自身融合細胞和雜交瘤細胞三種,C錯誤;
D、用純化的核衣殼蛋白注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的效應(yīng)B細胞與骨髓瘤細胞經(jīng)誘導融合為雜交瘤細胞產(chǎn)生單克隆抗體,D正確.
故選:D.
點評 本題難度不大,屬于考綱中識記、理解層次的要求,考查了單克隆抗體制備的有關(guān)知識,該內(nèi)容是動物細胞工程中的重點內(nèi)容,考生要能夠識記制備過程以及制備過程中的相關(guān)注意點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信息傳遞時生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一 | |
B. | 信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系為一個整體,且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的負反饋調(diào)節(jié)由生物種群間的數(shù)量變化引起,與信息傳遞無關(guān) | |
D. | 生物之間的捕食關(guān)系是通過信息傳遞實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 雜交時,須在花蕾期對母本進行人工去雄 | |
B. | 自交時,雌蕊和雄蕊都無需除去 | |
C. | 雜交時,須在開花前除去父本的雌蕊 | |
D. | 人工授粉后,應(yīng)套袋,避免自花傳粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜、核仁消失 | B. | 細胞末期的分裂方式 | ||
C. | 中心粒周圍發(fā)生星射線 | D. | 著絲點分裂,染色單體分離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江湖州中學高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用高倍鏡觀察蘚類的葉,觀察到的細胞比用低倍鏡觀察到的細胞,在數(shù)目、大小和視野的明暗情況依次為
A.多、大、亮 B.少、大、暗 C.多、小、暗 D.少、小、暗
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 破壞細胞結(jié)構(gòu),分解果膠 | |
B. | 中和細胞中的酸性物質(zhì),破壞細胞的薄壁組織 | |
C. | 防止有效成分的水解 | |
D. | 便于橘皮油與雜質(zhì)分離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江湖州中學高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
給小鼠靜脈注射適宜濃度的14C標記的葡萄糖溶液后,該葡萄糖分子參與細胞呼吸所生
成的下列物質(zhì)中,最先形成的具有14C的是
A.水 B.乳酸
C.丙酮酸 D.二氧化碳
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