下列有關大腦皮層功能說法正確的是

A．言語中樞在左右大腦半球?qū)ΨQ分布

B．中央后回是軀體的運動中樞

C．中央前回是軀體的感覺中樞

D．電刺激大腦皮層某區(qū)域會引發(fā)特定的反應或感覺

D

【解析】

試題分析：言語中樞主要在左半球，A錯。軀體感覺中樞位于中央后回，而軀體運動中樞在中央前回，BC錯。電刺激大腦皮層某區(qū)域會產(chǎn)生興奮，引發(fā)特定的反應或感覺，D正確。

考點：本題考查大腦皮層功能相關知識，意在考查看考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省名校高三上學期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的主根近地一側(cè)生長素濃度變化的曲線為（圖中虛線表示對根生長既不促進也不抑制的生長素濃度）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高三開學考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

抑素是細胞釋放的、能抑制細胞分裂的物質(zhì)，主要作用于細胞周期的G2期。研究發(fā)現(xiàn)，皮膚破損后，抑素釋放量減少，細胞分裂加快。傷口愈合時，抑素釋放量增加，細胞分裂又受抑制。由此推斷

A．抑素對細胞分裂的抑制作用是可逆的

B．皮膚細胞培養(yǎng)時，加入一定量的抑素有利于細胞分裂

C．抑素能抑制皮膚細胞G2期的活動，使其細胞周期縮短

D．抑素抑制DNA復制所需蛋白質(zhì)的合成，阻斷細胞分裂

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達過程。下列敘述錯誤的是

A．①②③④⑤⑥均遵循堿基互補配對原則

B．勞氏肉瘤病毒可進行⑤⑥過程

C．DNA聚合酶可來自②③過程

D.進行④過程的生物含有逆轉(zhuǎn)錄酶

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

膜蛋白具有物質(zhì)運輸、信息傳遞、免疫識別等重要生理功能。下列圖中，可正確示意不同細胞的膜蛋白及其相應功能的是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，侵染一段時間后攪拌、離心得到上清液和沉淀物，檢測上清液中放射性32P約占初始標記噬菌體放射性的30%。在侵染時間內(nèi)，被侵染細菌的存活率接近100%。下列相關敘述錯誤的是

A．離心后大腸桿菌主要分布在沉淀物中

B．沉淀物的放射性主要來自噬菌體的DNA

C．上清液放射性主要來自噬菌體蛋白質(zhì)外殼

D．噬菌體遺傳特性的傳遞過程中起作用的是DNA

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省高三第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某同學做“綠葉中色素的提取和分離”實驗的改進裝置。下列相關敘述錯誤的是

A．應向培養(yǎng)皿中倒入層析液

B．應將濾液滴在a處，而不能滴在b處

C．實驗結(jié)果應是得到四個不同顏色的同心圓

D．實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈藍綠色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省高三下學期入學考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關敘述正確的是

①抗體不一定是蛋白質(zhì)，但吞噬細胞一定是免疫細胞

②抗原不一定必須經(jīng)過吞噬細胞的處理才傳遞給B細胞，但一定需要經(jīng)過吞噬細胞的處理才傳遞給T細胞

③含有致病基因不一定會患遺傳病，但遺傳病患者一定含有致病基因

④同源染色體的形態(tài)大小不一定相同，但形狀大小相同的一定是同源染色體（不考慮變異）

⑤單倍體生物的體細胞中有可能含等位基因，但一個染色體組內(nèi)一定不含等位基因（不考慮變異）

⑥常染色體上的某種遺傳病在雌雄群體中的發(fā)病率一定相等；但在一對親本的雜交實驗中，某種遺傳病在雌雄群體中的發(fā)病率相等，此病不一定是常染色體遺傳病。（群體夠大，無致死）

A.②④⑤ B.①③⑤ C.①④⑤ D.②⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濟南市高三下第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)某學校研究小組利用生長狀況相同且質(zhì)量相等的A、B兩種植物的幼苗，進行了以下實驗(假設光照對呼吸作用無影響)：甲圖中，兩種幼苗分別被培植于內(nèi)含CO2緩沖液(維持CO2濃度不變)的無色透明氣球內(nèi)，氣球體積可變，初始時指針指向正中位置。乙圖表示A、B兩種植物幼苗隨著光照強度的變化，O2的釋放量變化曲線。據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中，細胞代謝產(chǎn)生的直接能源物質(zhì)是___________，產(chǎn)生場所包括________________________。

（2）實驗過程中，突然降低光照強度，則先后增加的物質(zhì)分別是__________和_____________(ADP、C3或C5)。

（3）乙圖中光照強度為c時，A植物制造的有機物總量比B植物__________(多／少)。當光照強度為d時，每日光照12小時，一晝夜中兩植物的O2釋放量的差值為________________mg。

（4）乙圖中光照強度為a時，則甲圖中指針將_____________偏轉(zhuǎn)(填向左、向右或不)。若要研究植物的細胞呼吸，需要將甲圖裝置進行________________處理，一段時間后，指針將_____________偏轉(zhuǎn)(填向左、向右或不)。

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