如圖是用不同濃度的生長素類似物處理某種植物插條生根的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中能反映出促進(jìn)生根效果最好的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題：
分析：看圖可知：C組生根量最多，說明促進(jìn)生根的效果最好．
解答： 解：由各選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看，C組生根量最多，說明促進(jìn)生根的效果最好，C正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了生長素的生理作用，意在考查考生識記知識點(diǎn)的能力和理解運(yùn)用的能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在神經(jīng)纖維的外表面放置兩個電極，連接到一個電表上，膜外電位與電表指針擺動方向的關(guān)系如右圖中l(wèi)所示．當(dāng)在兩電極間給予刺激時，看到電表指針方向依次出現(xiàn)如圖中2、3、4、5、6所示，則可判斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是（　�。�
A、從左向右或從右向左
B、從中間向兩邊，左右兩邊興奮同時經(jīng)過電極
C、從中間向兩邊，左邊的興奮部位先經(jīng)過電極
D、從中間向兩邊，右邊的興奮部位先經(jīng)過電極

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科目：高中生物 來源： 題型：

取3支試管分別加人等量淀粉酶溶液，編號為A、B、C組，并分別調(diào)整到0℃、25℃、100℃，然后在每支試管中加入溫度分別為O℃、25℃、100℃的等量淀粉溶液，保持各組溫度5分鐘后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法合理的是（　�。�
A、只要在0℃和100℃之間每隔20℃設(shè)置一個實(shí)驗(yàn)組就可確定該反應(yīng)的最適溫度
B、若向三支試管中各加入等量的斐林試劑水浴加熱一段時間試管都不出現(xiàn)磚紅色沉淀
C、該實(shí)驗(yàn)的對照組是A組，實(shí)驗(yàn)組是B、C組
D、若向三支試管中各加入等量的碘液試管內(nèi)液體顏色都有可能出現(xiàn)藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

大約一萬年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群，兩個種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化，過程如如圖所示，相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、地球上新物種的形成都先經(jīng)歷a，再經(jīng)歷c
B、b的實(shí)質(zhì)就是定向改變種群的基因頻率
C、①～⑥表示物種形成過程中基因突變不定向
D、品系1和品系2種群基因庫出現(xiàn)了較大差異，立刻導(dǎo)致了物種1和物種2的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于胚胎干細(xì)胞的敘述不正確的是（　　）
A、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期，神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
B、各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C、造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過程是不可逆的
D、肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料，做了研究α-萘乙酸（NAA）促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．請根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）材料用具：生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等．
（2）配制溶液：配制濃度依次為2.0ppm、2.5ppm、3.0ppm、3.5ppm、4.0ppm、4.5ppm、5.0ppm、5.5ppm、6.0ppm 的NAA溶液9份，編號1～9．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：
 
；
第二步：
 
；
第三步：一天后取出枝條分別進(jìn)行扦插；
第四步：每天對扦插枝條的生根情況進(jìn)行觀察記錄．
（4）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
，因變量是
 
，同時要嚴(yán)格控制無關(guān)變量．
（5）實(shí)驗(yàn)開始前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了確定生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，某同學(xué)用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條進(jìn)作為兩個實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異．下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不正確的是（　�。�
A、生長素類似物的兩種濃度可能為圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度
B、生長素類似物的兩種濃度可能都低于A點(diǎn)時的濃度
C、生長素類似物的兩種濃度可能都位于C點(diǎn)附近的濃度
D、再設(shè)置兩種濃度之間一系列濃度梯度的生長素類似物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)就能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種鏈球菌的表皮抗原與心臟瓣膜上某物質(zhì)結(jié)構(gòu)相似．被該鏈球菌感染后，機(jī)體通過免疫系統(tǒng)抵御該菌時可能引發(fā)某種心臟病．與這種心臟病致病機(jī)理最為相似的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)“敵我不分”引起系統(tǒng)性紅斑狼瘡
B、肝移植引起排斥反應(yīng)
C、HIV破壞淋巴細(xì)胞引起艾滋病
D、接觸某些花粉引起皮膚蕁麻疹

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立過程的敘述，正確的是（　　）
A、建立者是沃森和克里克
B、標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平
C、論證了一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來
D、科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要理性思維和實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

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