【題目】如圖甲是組成乙或丙的基本單位（單體）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 如果甲中的m是U，則甲一定是丙的基本單位

B. 如果甲中的m是G，則甲一定是乙的基本單位

C. 如果甲中的a是脫氧核糖，則甲物質(zhì)聚合成的大分子物質(zhì)可以分布于線粒體和葉綠體中

D. 如果甲中的a是核糖，則甲物質(zhì)聚合成的大分子物質(zhì)可以分布于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中

【答案】B

【解析】甲是核苷酸，是乙和丙的基本單位，乙是DNA，丙是RNA。如果甲中的m是U，則甲一定是丙RNA的基本單位，A正確；如果甲中的m是G，則甲可能是脫氧核苷酸，也可能是核糖核苷酸，是DNA或RNA的基本單位，B錯(cuò)誤；如果甲中的a是脫氧核糖，則甲物質(zhì)聚合成的大分子物質(zhì)是DNA，主要分布于細(xì)胞核，也可以分布于線粒體和葉綠體中，C正確；如果甲中的a是核糖，則甲物質(zhì)聚合成的大分子物質(zhì)是RNA，主要分布于細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核中也有，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】擬核與細(xì)胞核相比，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 擬核中有DNA，且具有膜結(jié)構(gòu)

B. 擬核存在于乳酸菌的細(xì)胞中，細(xì)胞核存在于青霉菌的細(xì)胞中

C. 擬核中的染色體是DNA的載體

D. 有擬核的細(xì)胞中無(wú)核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于組成生命的化學(xué)物質(zhì)中，說(shuō)法不正確的是 （ ）

A. 結(jié)合水的比例越高，人體細(xì)胞的代謝活動(dòng)越旺盛

B. 分解脂肪比分解等量糖類物質(zhì)，需要消耗更多的氧氣

C. 若組成兩種蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)目相同，也可能氨基酸的排列順序不同

D. 蛋白質(zhì)分解成氨基酸的過(guò)程需要水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論深刻改變了人們對(duì)自然界的看法。下列與生物進(jìn)化相關(guān)的敘述，正確的是( )

A. 生物進(jìn)化的本質(zhì)是種群中有利變異的保存和積累

B. 變異為生物進(jìn)化提供原材料，決定了進(jìn)化的方向

C. 個(gè)體的表現(xiàn)型在個(gè)體死亡后消失，種群通過(guò)繁殖保留基因庫(kù)

D. 地理隔離和生殖隔離是新物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人的精子形成過(guò)程中，次級(jí)精母細(xì)胞處于后期，細(xì)胞中可能有（ ）
A.22對(duì)常染色體+XY
B.22對(duì)同源染色體
C.44條常染色體+XY
D.44條常染色體+XX

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于過(guò)敏反應(yīng)的敘述中正確的是

A. 過(guò)敏反應(yīng)是免疫功能過(guò)弱導(dǎo)致的

B. 是機(jī)體首次受到一種物質(zhì)刺激時(shí)就可以發(fā)生的反應(yīng)

C. 凡發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)的人，對(duì)過(guò)敏原都可發(fā)生反應(yīng)

D. 是已免疫的機(jī)體再次受到相同物質(zhì)的刺激時(shí)發(fā)生的反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，植物的Rubisco酶在C02濃度較高時(shí)能催化C5與C02反應(yīng)；當(dāng)02濃度較高時(shí)卻催化C5與02反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中氧化分解成C02，這種植物在光下吸收02產(chǎn)生C02的現(xiàn)象稱為光呼吸。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在較高C02濃度環(huán)境中，Rubisco酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是__________，該產(chǎn)物被還原生成糖類的過(guò)程除酶外，還需要__________（物質(zhì)）。Rubisco酶的“兩面性”與酶的__________（特性）相矛盾。

（2）由此推測(cè)適當(dāng)__________（填“提高”或“降低”）02/C02值可以提高農(nóng)作物光合作用的效率。

（3）在測(cè)定綠色植物細(xì)胞呼吸速率的實(shí)驗(yàn)裝置中，甲乙丙三名同學(xué)選擇了不同的處理方法，其他條件相同且適宜，你認(rèn)為__________同學(xué)的處理最為合理，理由是______________________________。

裝置是否遮光

A中溶液

甲

是

淸水

乙

否

氫氧化鈉溶液

丙

是

氫氧化鈉溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同條件下光合作用速率和細(xì)胞呼吸速率，繪制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅圖。除哪幅圖外，其余三幅圖中“a”點(diǎn)都可以表示光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等(　　)

A. 圖甲 B. 圖乙

C. 圖丙 D. 圖丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是基因M、N、P對(duì)某種生物性狀控制關(guān)系（三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 表現(xiàn)出性狀3的個(gè)體基因型可能有4種

B. 表現(xiàn)出性狀2的個(gè)體基因型特點(diǎn)是ppM_nn

C. 圖示表明基因?qū)π誀畹目刂瓶赏ㄟ^(guò)控制酶的合成實(shí)現(xiàn)

D. 基因型PpMmNn個(gè)體測(cè)交，后代中表現(xiàn)出性狀1的個(gè)體占3/16

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