分析 據圖分析:圖甲A可以用來進行醋酸菌的發(fā)酵,圖甲B可以用來進行葡萄酒的發(fā)酵.圖乙是胡蘿卜素提取粗品鑒定結果示意圖,點加提取樣品的是B、C 點,點加標準樣品的是A、D點.
解答 解:(1)酵母菌進行無氧呼吸使葡萄糖分解為酒精,A裝置通入空氣抑制酵母菌進行無氧呼吸,不能產生酒精,B裝置沒有空氣,酵母菌可進行無氧呼吸產生酒精.酒精可用重鉻酸鉀來檢測.
(2)胡蘿卜素提取粗品鑒定時,點加提取樣品要點加在中間,即B、C點,標準樣品點加在兩側,為A、D點,該鑒定實驗的方法叫做紙層析法.
(3)青霉素能殺死細菌,對真菌不起作用,所以在微生物培養(yǎng)時,如果想讓培養(yǎng)基內只生長真菌,則可用含青霉素的培養(yǎng)基;后期進行菌落統(tǒng)計時,一般選擇菌落數在30-300間的平板進行計數.
(4)與微生物培養(yǎng)相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加植物激素,主要有生長素和細胞分裂素.
故答案為:
(1)B 重鉻酸鉀
(2)B、C A、D 紙層析法
(3)抗生素(或青霉素) 30-300
(4)生長素和細胞分裂素
點評 本題主要考查從生物材料中提取某些特定的成分、利用微生物發(fā)酵來生產特定的產物以及微生物的分離培養(yǎng),意在考查能否掌握相關的操作技能的實驗能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開發(fā)新能源,降低空氣中PM 2.5的含量 | |
B. | 減少汽車使用,降低汽車尾氣排放 | |
C. | 大力植樹造林,減少沙塵暴的發(fā)生 | |
D. | 提倡火力發(fā)電,提高燃煤使用量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中含有C、H、O、N、P元素 | |
B. | ATP是生物體生命活動的直接能源物質 | |
C. | 活細胞中ATP與ADP之間的相互轉化時刻發(fā)生 | |
D. | 動植物形成ATP的途徑分別是呼吸作用和光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 用平板劃線法將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面 | |
B. | 據圖可推測此時細胞液濃度小于外界溶液濃度 | |
C. | 綠葉中色素的提取和分離實驗結果 | |
D. | 利用該裝置制作果酒,加入適量的酵母菌后一直關緊閥a,偶爾打開閥b幾秒鐘 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若要看清分裂期的細胞,應先將裝片右移 | |
B. | 一般情況下,一個視野里難以找全細胞周期中各時期的細胞 | |
C. | 給裝片滴加0.3g/mL的蔗糖溶液,可觀察到質壁分離現象 | |
D. | 該視野中有的細胞具有中央大液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫的B細胞及其互相融合細胞因全合成途徑被A阻斷而在HAT培養(yǎng)基上不能增殖 | |
B. | 骨髓瘤細胞及其互相融合細胞因無法進行上述兩個途徑而在HAT培養(yǎng)基上不能增殖 | |
C. | 雜交瘤細胞因為可以進行上述兩個途徑所以能在HAT培養(yǎng)基上大量增殖 | |
D. | HAT培養(yǎng)基上篩選出的所有雜交瘤細胞既能大量增殖又能產生高純度的目標抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
授粉 | 紫紅粒玉米/粒 | 黃粒玉米/粒 |
Ⅰ | 587 | 196 |
Ⅱ | 0 | 823 |
Ⅲ | 412 | 386 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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