14.玉米是生物實驗的好材料,玉米是雌雄同株植物(頂部生雄花序,側(cè)面生雌花序),玉米的染色體有20條(2N=20),下面以玉米為材料來完成相關的實驗.
(1)將發(fā)芽的玉米種子研磨液過濾置于試管中,加入斐林試劑,并55℃水浴加熱2min,試管中如果出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明有還原糖的存在.
(2)將水培的玉米幼苗置于冰箱低溫室(4℃)誘導培養(yǎng)36h,欲觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目,需用顯微鏡觀察根尖分生區(qū)處于有絲分裂中期的細胞,細胞中染色體的形態(tài)有10種,數(shù)目可能有20或40條.
(3)在一個育種實驗中,采用植株A、B玉米進行如圖所示的實驗.請回答下列問題:
三種授粉所獲得的玉米粒色如表
授粉紫紅粒玉米/粒黃粒玉米/粒
587196
0823
412386
①在進行以上三種傳粉實驗時,常需要將雌、雄花序在人工授粉前和授粉后用袋子罩住,目的是防止混入別的花粉.
②用G代表顯性性狀,g代表隱形性狀,則植株A和植株B的基因型分別為Gg、gg,授粉Ⅰ的子代中,紫紅色玉米粒的基因型是GG、Gg.
③若只進行授粉Ⅲ一種實驗,根據(jù)表Ⅲ中實驗結(jié)果,如何進一步設計實驗確定玉米粒色的顯隱性關系將紫紅粒玉米和黃粒玉米分別培養(yǎng)成植株,分別進行同株異花傳粉(自交),觀察后代種子的顏色,出現(xiàn)性狀分離的親本為顯性,另一親本為隱形.

分析 1、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
2、由于在有絲分裂中期,染色體形態(tài)固定,數(shù)目清楚,是觀察染色體的最佳時期.
3、從雜交實驗示意圖可以看出,實驗Ⅰ為植株A自交,結(jié)果為紫紅色:黃色≈3:1,可確定紫紅色為顯性性狀,黃色為隱性性狀;植株A的遺傳因子組成為Gg;實驗Ⅱ為植株B自交,結(jié)果為黃色玉米粒,可確定植株B的遺傳因子組成為gg;實驗Ⅲ中植株A和植株B雜交,得到后代紫紅色:黃色≈1:1,為測交實驗,可進一步確定上述遺傳因子組成的推斷是正確的.

解答 解:(1)將發(fā)芽的玉米種子研磨液過濾置于試管中,加入斐林試劑,并55℃水浴加熱2min,試管中如果出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明有還原糖的存在.
(2)欲觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目,需用顯微鏡觀察根尖分生區(qū)處于有絲分裂中期的細胞,此時染色體形態(tài)固定,數(shù)目清楚,細胞中染色體的形態(tài)有10種,數(shù)目可能有20條(若著絲點分裂,則有40條).
(3)①在進行傳粉實驗時,為防止混入別的花粉,常需要將雌、雄花序在人工授粉前和授粉后用袋子罩住.
②根據(jù)分析,植株A和植株B的基因型分別為Gg、gg.授粉Ⅰ的子代中,紫紅色玉米粒的基因型是GG、Gg,黃色玉米粒的基因型是gg.
③若只進行授粉Ⅲ一種實驗,根據(jù)表Ⅲ中實驗結(jié)果,將紫紅粒玉米和黃粒玉米分別培養(yǎng)成植株,分別進行同株異花傳粉(自交),觀察后代種子的顏色,出現(xiàn)性狀分離的親本為顯性,另一親本為隱性.
故答案為:
(1)還原糖
(2)有絲分裂中        10        20或40
(3)①混入別的花粉(實驗要求以外的花粉落在雌蕊柱頭上)
②Gg、gg       GG、Gg
③將紫紅粒玉米和黃粒玉米分別培養(yǎng)成植株,分別進行同株異花傳粉(自交),觀察后代種子的顏色,出現(xiàn)性狀分離的親本為顯性,另一親本為隱形.

點評 本題考查糖類的鑒定、觀察細胞中的染色體、基因分離規(guī)律的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.難度中等,屬于考綱理解層次,要求學生理解雜交的實質(zhì)以及如何判斷顯隱性性狀.

練習冊系列答案
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4.下列相關實驗的描述,錯誤的是( 。
A.低溫和秋水仙素誘導多倍體形成的原理相同
B.觀察花生子葉細胞中的脂肪顆粒需借助顯微鏡
C.處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細胞可能正在失水或吸水
D.探究溫度對酶活性的影響,可選用H2O2做底物

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5.運用所學知識回答下列與生物技術實踐相關的問題.

(1)自古酒就與人類生活息息相關.在圖甲所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁進行果酒制作實驗,若在A裝置的通氣口補充無菌空氣,那么一段時間后,能獲得葡萄酒的是B裝置,發(fā)酵是否成功可用重鉻酸鉀對發(fā)酵產(chǎn)物進行檢驗確認.
(2)圖乙是胡蘿卜素提取粗品鑒定結(jié)果示意圖.點加提取樣品的是B、C點,點加標準樣品的是A、D點,該鑒定實驗的方法叫做紙層析法.
(3)微生物培養(yǎng)時,如果想讓培養(yǎng)基內(nèi)只生長真菌,則可用含抗生素(或青霉素)的培養(yǎng)基;后期進行菌落統(tǒng)計時,一般選擇菌落數(shù)在30-300間的平板進行計數(shù).
(4)與微生物培養(yǎng)相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加的植物激素是生長素和細胞分裂素.

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2.為了解決人類生存和環(huán)境保護問題,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,當下科學、有效的措施及途徑是( 。
A.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用
B.利用現(xiàn)代生物技術,培育高產(chǎn)農(nóng)作物新品種
C.控制人口增長,協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展
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9.為研究氮、磷等營養(yǎng)鹽條件對微藻(微藻是對形態(tài)微小的單細胞藻類的統(tǒng)稱)生長的影響,科研工作者選擇幾種常見微藻做了相關實驗.選取可作為對蝦食物的指數(shù)生長期的青島大扁藻和牟氏角毛藻,分別進行單獨培養(yǎng)和混合培養(yǎng)實驗,氮源和磷源各設置5個水平(從N1~N5,氮含量逐漸增大;P1~P5,磷含量逐漸增大).在相同、適宜條件下培養(yǎng)14d后,取樣計數(shù),處理統(tǒng)計結(jié)果,其中混合培養(yǎng)時兩種藻細胞數(shù)占單獨培養(yǎng)時的百分比如圖.請回答:

(1)據(jù)微藻生活習性分析,其培養(yǎng)條件必需有適宜的光照以及pH、溫度、鹽度等條件.微藻計數(shù)常采用的主要器材是血細胞計數(shù)板.
(2)據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析,混合培養(yǎng)條件下兩種藻存在競爭關系,這種關系在5個水平的磷源培養(yǎng)條件下最典型.
(3)若選用青島大扁藻作為對蝦養(yǎng)殖的飼料,數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明對蝦的收獲量總是遠小于取食量,其主要原因是被對蝦呼吸消耗.青島大扁藻在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于生產(chǎn)者.
(4)為研究對蝦養(yǎng)殖過程中投放不同藻類的能量轉(zhuǎn)化效率,現(xiàn)用青島大扁藻和牟氏角毛藻分別單獨喂養(yǎng)對蝦進行對照,過程中除了考慮兩種藻類的投放量以外,還要分析統(tǒng)計對蝦對這兩種藻類的取食強度(或消化吸收程度)差異,該過程是對能量轉(zhuǎn)化效率在種群層次上進行的研究.

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19.下列有關物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹觯e誤的是( 。
A.抑制膜上載體活性會阻礙細胞吸收K'
B.大分子物質(zhì)通過載體蛋白進入細胞內(nèi),需要消耗能量
C.在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細胞依然進行葡萄糖的跨膜運輸
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6.下列有關生物變異的敘述,正確的是( 。
A.三倍體無子西瓜的培育原理是染色體變異,它與二倍體西瓜屬于同一物種
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C.基因重組導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因
D.基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異均可引起DNA堿基序列的改變

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3.植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實驗材料.某課題組為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應,將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到 5 個不同突變體(生長速率分別為 lg1.2,lg1.4,lg1.6,lg1.8,lg2.0 毫米/7 天)的矮生豌豆幼苗上,實驗結(jié)果如圖.下列有關敘述,錯誤的是(  )
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B.該實驗的自變量是不同生長速率的突變體和噴施的試劑種類
C.圖中③組的作用是對照,經(jīng)過赤霉素處理產(chǎn)生的變異不能遺傳
D.要研究植物激素的生理功能,選生長速率為lg2.0 毫米/7天的突變體更佳

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.旅鼠是北歐寒帶鼠類,繁殖力強.它們常常會成群結(jié)隊向挪威西海岸奔去,一群接一群投入大海,溺死于水中.幾乎每隔三四年自殺便會重演一次,但旅鼠種群并沒有滅絕.科學家進行研究后進行了如圖解釋,下列說法符合該解釋模型的是(  )
A.旅鼠自殺的外部因素主要是食物、空間和水資源等匱乏
B.圖中的種間關系主要涉及競爭、寄生與捕食
C.體內(nèi)調(diào)節(jié)系統(tǒng)主要涉及神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)
D.在旅鼠數(shù)量增加后再減少的波動過程中,出生率下降和死亡率增加

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