下圖中,兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大;x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間;曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)(TS)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )

A.y值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的定量指標(biāo)

B.在遭到干擾時(shí),x、y值的大小與生物種類有關(guān),與數(shù)量也有一定的關(guān)系。

C.一般情況下,對(duì)同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),y值和x值之間呈正相關(guān)

D.TS值越大,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越大

D

【解析】

試題分析:y值大小可作為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的定量指標(biāo),y越大說(shuō)明抵抗力穩(wěn)定性越低,故A正確。X可以表示恢復(fù)力穩(wěn)定性,在遭到干擾時(shí),x、y值的大小與生物種類有關(guān),與數(shù)量也有一定的關(guān)系,故B正確。一般情況下,對(duì)于同一生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō),y代表的抵抗力穩(wěn)定性和x代表的恢復(fù)力穩(wěn)定性呈負(fù)相關(guān),但y值和x值成正相關(guān),故C正確。TS值越大,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越小,故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度和對(duì)圖形分析能力。

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) 考點(diǎn)2:物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系 考點(diǎn)3:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 試題屬性
  • 題型:
  • 難度:
  • 考核:
  • 年級(jí):
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞核和高爾基復(fù)合體的相對(duì)位置關(guān)系圖,箭頭示分泌物的合成及其分泌方向。下列敘述正確的是( )

A、細(xì)胞中所有的膜統(tǒng)稱為生物膜,其結(jié)構(gòu)、成分完全相同

B、圖中的箭頭方向是指經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的所有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆较?/p>

C、在動(dòng)植物細(xì)胞中高爾基復(fù)合體的功能是一樣的

D、此圖中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)主要合成的蛋白質(zhì)有可能是胃蛋白酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果用放射性同位素標(biāo)記氨基酸,使其進(jìn)入細(xì)胞參與胰島素的合成,然后再用儀器測(cè)試放射性出現(xiàn)的部位及其順序,正確的是

①線粒體 ②核糖體 ③中心體 ④染色體 ⑤高爾基體

⑥細(xì)胞膜 ⑦細(xì)胞核 ⑧內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

A.②⑦④⑤⑥ B.⑥②⑧⑤⑥ C.⑧②⑤⑥ D.②③⑧⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(5分,每空1分)下圖為培育轉(zhuǎn)基因小鼠的部分過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的外源基因,通常采用 技術(shù)。

(2)圖中的A細(xì)胞通常為 細(xì)胞,將外源基因?qū)朐摷?xì)胞常用的方法是 。

(3)仔鼠出生后可用其尾巴進(jìn)行DNA檢測(cè),通過(guò) 方法,檢測(cè)出攜帶外源基因的小鼠。至于外源基因是否合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),可從轉(zhuǎn)基因小鼠中提取蛋白質(zhì),并用相應(yīng)的抗體進(jìn)行 雜交,若有雜交帶出現(xiàn),則表明小鼠體內(nèi)的外源基因已表達(dá)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為基因表達(dá)載體的模式圖。下列有關(guān)基因工程中載體的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建

B.任何基因表達(dá)載體的構(gòu)建都是一樣的,沒(méi)有差別

C.圖中啟動(dòng)子位于基因的首端,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位

D.抗生素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因,用于鑒別受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假若某生態(tài)系統(tǒng)有四種生物,并構(gòu)成一條食物鏈a→b→c→d,在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物a、b、c、d所含的有機(jī)物總量分別為m1、m2、m3、m4。下列敘述中錯(cuò)誤的是( )

A.四種生物中所含的能量歸根到底來(lái)自于a固定的能量

B.在一段時(shí)間內(nèi),若b種群數(shù)量增加,則a種群數(shù)量下降,d種群數(shù)量增加

C.若m1<5m2,則生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就會(huì)遭到破壞

D.d個(gè)體所含的有機(jī)物的質(zhì)量一定比c個(gè)體所含的有機(jī)物質(zhì)量小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物中,從生態(tài)學(xué)角度看屬于生產(chǎn)者,從細(xì)胞學(xué)角度看屬于原核生物的是( )

A.酵母菌 B.水稻 C.大腸桿菌 D.藍(lán)藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省自貢市普高高三第一次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)在羽毛球比賽中,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程都發(fā)生了變化。下圖是比賽中運(yùn)動(dòng)員部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,①~③表示相關(guān)過(guò)程,X-Z表示相關(guān)激素。請(qǐng)分析回答(在【】中填字母,在 上填文字)

(1)看到對(duì)方發(fā)球時(shí),運(yùn)動(dòng)員精力集中,下丘腦接受大腦皮層傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng),分泌 激素,該激素運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使 激素分泌,進(jìn)而促使激素Y分泌增多,代謝增強(qiáng)。

(2)比賽中運(yùn)動(dòng)員頻繁跑動(dòng)時(shí),體內(nèi)傳入神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮在神經(jīng)纖維上 (單項(xiàng)/雙向)傳導(dǎo)。當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前膜內(nèi) _釋放神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)與突觸后膜上的 結(jié)合,使下一個(gè)神經(jīng)元興奮,進(jìn)一步引起更多神經(jīng)元的興奮,最終導(dǎo)致肌肉收縮產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

(3)比賽過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員大量聲汗導(dǎo)致失水較多,刺激下丘腦中的_ 感受器,引起垂體釋放【 】 ,以維持體內(nèi)的水分平衡。比賽結(jié)束后,運(yùn)動(dòng)員可適量補(bǔ)充水分,還可以通過(guò)放松的方式緩解肌肉細(xì)胞中 _積累過(guò)多造成的肌肉酸痛。從比賽場(chǎng)地進(jìn)入溫度較低的休息室時(shí),運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)激素Y的分泌量會(huì) _。

(4)運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中心跳加快,是 調(diào)節(jié)的結(jié)果,運(yùn)動(dòng)停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平,原因之一是激素調(diào)節(jié)具有 _的特點(diǎn)。

(5)單核細(xì)胞增多癥是由EBV病毒所致的急性傳染病,此病在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員中較為多見。EBV病毒病毒進(jìn)入人體后的免疫過(guò)程中,病毒經(jīng)過(guò) 細(xì)胞的攝取和處理,暴露出特有的 ,并將其呈遞給T細(xì)胞,可刺激T細(xì)胞分泌 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示人體細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量的變化示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.BC段和JK段DNA含量增加的原因相同

B.A點(diǎn)與F點(diǎn)比較,K點(diǎn)與N點(diǎn)比較,DNA含量和染色體數(shù)量均不變

C.HI段DNA含量加倍是受精作用的結(jié)果

D.GH段的細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案