分析 1、細胞核包括核膜(將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開)、染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))、核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān))、核孔(核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流).功能:細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細胞遺傳和代謝的控制中心.
2、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序,肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)有關(guān).
3酶的特性.①高效性:酶的催化效率大約是無機催化劑的107~1013倍.
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學(xué)反應(yīng).
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低.
解答 解:(1)細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心.
(2)在一定的區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群.
(3)染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì).
(4)組成細胞的元素大多以化合物的形式存在.
(5)肽鏈能盤曲、折疊,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子.
(6)細胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開酶的催化.
(7)細胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu).
(8)有些蛋白質(zhì)是在細胞內(nèi)合成后,分泌到細胞外起作用的,這類蛋白質(zhì)叫做分泌蛋白.
故答案為:
(1)代謝和遺傳
(2)種群
(3)DNA
(4)化合物
(5)空間結(jié)構(gòu)
(6)酶
(7)蛋白質(zhì)纖維
(8)分泌蛋白
點評 本題考查細胞核的結(jié)構(gòu)和功能、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、酶的特性等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體可獲得32P標記的噬菌體 | |
B. | T2噬菌體侵染大腸桿菌后其DNA利用脫氧核苷酸進行半保留復(fù)制 | |
C. | T2噬菌體在大腸桿菌的細胞核中合成DNA | |
D. | 該實驗直接證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用胚胎干細胞培育出樹突狀細胞實現(xiàn)了動物細胞的全能性 | |
B. | 樹突狀細胞的功能與巨噬細胞的功能相似,能特異性識別抗原 | |
C. | 樹突狀細胞可能以抗原-MHC復(fù)合體形式將抗原信息傳遞給輔助性T細胞 | |
D. | 樹突狀細胞的細胞膜上的MHC與胚胎干細胞上的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌蛋白是由游離在細胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成的 | |
B. | 圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡 | |
C. | 圖中①、②、③表示的是生物膜系統(tǒng)的一部分 | |
D. | 圖中①表示的結(jié)構(gòu)在原核細胞中不存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫水縮合形成多肽鏈 | B. | 加工蛋白質(zhì),分泌到細胞外 | ||
C. | 是中心體,形成紡錘體 | D. | 進行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | NaHCO3 | B. | Na2CO3 | C. | ZnCl2 | D. | FeCl2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸和蔗糖分子均能被吸附在活細胞表面 | |
B. | 醋酸和蔗糖分子均能存在于活細胞的間隙中 | |
C. | 醋酸能固定和殺死活細胞,使細胞失去了功能 | |
D. | 因腌的時間過久,兩種物質(zhì)均慢慢地進入活細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能看到葉綠體中的基粒結(jié)構(gòu) | B. | 葉綠體在細胞內(nèi)是均勻分布的 | ||
C. | 葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因 | D. | 葉肉細胞含有葉綠體,不含線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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