A. | 滅鼠時往往選擇c點(diǎn)所對應(yīng)的時刻 | |
B. | 種群數(shù)量增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后 | |
C. | 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,種群數(shù)量增長速率為0 | |
D. | 圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量 |
分析 1、據(jù)圖分析,曲線中的兩個關(guān)鍵點(diǎn):c點(diǎn)時,增長率達(dá)到最大,它意味著種群的繁殖力最強(qiáng);e點(diǎn)時,種群數(shù)量達(dá)到最大,這時種群增長率最小,它意味著出生率與死亡率或遷入率與遷出率接近于等值.
2“J”型曲線:指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況.
3“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值K,種群增長率先增加后減少,在$\frac{K}{2}$處種群增長率最大.
解答 解:A、c點(diǎn)所對應(yīng)的時刻種群增長率最大,此時滅鼠比較困難,應(yīng)在鼠數(shù)量比較少的時候進(jìn)行滅鼠,A錯誤;
B、從圖中可以看出陰影部分代表環(huán)境阻力,所以“S”型曲線的環(huán)境阻力出現(xiàn)在a點(diǎn)之后,B錯誤;
C、到達(dá)e點(diǎn)后,種群達(dá)到K值,此時出生率等于死亡率,故增長率為0,C正確;
D、圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力淘汰的個體,D錯誤..
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查種群增長曲線,意在考查學(xué)生識圖和判斷能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
AA | Aa | aa | |
男 | 非禿頂 | 禿頂 | 禿頂 |
女 | 非禿頂 | 非禿頂 | 禿頂 |
A. | 非禿頂色盲兒子的概率為$\frac{1}{4}$ | B. | 非禿頂色盲女兒的概率為$\frac{1}{4}$ | ||
C. | 禿頂色盲兒子的概率為0 | D. | 禿頂色盲女兒的概率為$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)色素減少 | B. | 細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低 | ||
C. | 細(xì)胞內(nèi)水分增多 | D. | 細(xì)胞內(nèi)呼吸速率加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪、脂肪酶 | B. | 淀粉、核糖、脂肪 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、葡萄糖 | D. | 脂肪、性激素、磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在神經(jīng)纖維上以化學(xué)信號的形式行傳導(dǎo) | |
B. | 神經(jīng)纖維某部位受到適宜刺激時可形成局部電流 | |
C. | 神經(jīng)纖維上興奮部位恢復(fù)靜息電位的過程與細(xì)胞呼吸密切相關(guān) | |
D. | 興奮是指受到刺激的動物或人的細(xì)胞由相對靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 擬桿菌的遺傳物質(zhì)是核糖核酸 | |
B. | 該病毒含有DNA、RNA兩種核酸 | |
C. | 與擬桿菌相比,人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)區(qū)室化 | |
D. | 該病毒與擬桿菌屬于同一個生命系統(tǒng)層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同酶的最適溫度可能相同 | |
B. | 高溫下酶失活是酶空間結(jié)構(gòu)破壞的結(jié)果 | |
C. | 酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存 | |
D. | 隨著溫度降低,酶的活性增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源:2016年湖南省益陽市赫山區(qū)高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下表是某患者血液中激素水平檢驗(yàn)報(bào)告單的部分內(nèi)容,據(jù)表分析錯誤的是( )
檢驗(yàn)名稱 | 結(jié)果 | 單位 | 參考范圍 |
甲狀腺激素 | 98.5 | pmol/L | 9.01﹣19.5 |
促甲狀腺激素 | 0.09 | pmol/L | 0.35﹣4.94 |
A.患者的細(xì)胞代謝速率高于正常水平
B.患者神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較正常人高
C.患者促甲狀腺激素釋放激素的含量低于正常水平
D.患者促甲狀腺激素含量較低可能是缺碘造成的
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