成熟植物細胞發(fā)生質壁分離的結構基礎不包括（　�。�
A、原生質層相當于半透膜
B、細胞壁是全透性的
C、原生質層比細胞壁的伸縮性大
D、外界環(huán)境溶液濃度高于細胞液濃度
考點：細胞質壁分離與質壁分離復原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：質壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃度；內因：原生質層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質層與細胞壁分離．
解答： 解：A、原生質層具有選擇透過性，相當于半透膜，A錯誤；
B、細胞壁由纖維素和果膠組成，具有全透性，B錯誤；
C、原生質層的伸縮性大于細胞壁是質壁分離的內因，當原生質層的伸縮性小于或等于細胞壁的伸縮性，細胞不能發(fā)生質壁分離，C錯誤；
D、質壁分離的外因是外界環(huán)境溶液濃度高于細胞液濃度，不屬于結構基礎，D正確．
故選：D．
點評：本題考查質壁分離的原因，意在考查學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于構成生物體的元素的敘述中，正確的是（　�。�
A、C是生命的核心元素，組成生物的大分子都是以碳鏈為骨架的；生物群落中，碳是以有機物的形式在生產者、消費者和分解者之間傳遞
B、Mg是植物必需的微量元素，因為合成葉綠素時需要Mg做原料
C、O是構成有機物的基本元素之一，光合作用制造的有機物中的氧來自H2O
D、C是組成糖類的基本元素，在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3、C5形成（CH2O）

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列說法正確的是（　�。�
A、在自然選擇過程中，黑色與灰色樺尺蠖表現(xiàn)為共同進化
B、超級細菌感染病例的出現(xiàn)，是因為抗生素的濫用促使細菌發(fā)生基因突變
C、人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配，產下的“獅虎獸”不育，說明獅和虎存在生殖隔離
D、同一群落中的種群相互影響，因此進化的基本單位是群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用高倍鏡觀察的順序是（　�。�
①調節(jié)細準焦螺旋，直到調清物像為止         
②轉動轉換器，轉換高倍物鏡
③在低倍物鏡下看清物像，把目標移至視野中央 
④轉動反光鏡使視野明亮．
A、④①②③B、④③②①
C、③②④①D、③①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列相關敘述正確的（　�。�
A、信息傳遞可以調節(jié)生物種間關系
B、生態(tài)缸要放在散射光處，以避免缸內的溫度過高
C、能量由草食動物傳遞到肉食性動物的形式是化學能
D、捕撈后維持在
K
2
值，有利于魚群的可持續(xù)增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于酶的敘述錯誤的是（　　）
A、酶的活性可以用酶促反應速率表示
B、酶的活性受溫度、pH等因素的影響
C、酶只能在細胞內發(fā)揮催化作用
D、酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對于植物激素調節(jié)的相關敘述，正確的是（　�。�
A、植物生長素是以酪氨酸為原料合成的
B、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象表明生長素的橫向運輸是一種主動運輸
C、植物生長素和脫落酸對于植物的某一具體生理過程可能具有拮抗作用，但是在調節(jié)植物生長發(fā)育方面具有協(xié)調性
D、植物體的某一細胞只受到某種單一植物激素的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

核酸的生理功能不包括（　�。�
A、是生物體的遺傳物質
B、是生命活動的能量來源
C、作為遺傳信息的載體
D、對蛋白質的合成有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖．請分析回答：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析，建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是
 
，農田經(jīng)常滅鼠的目的是
 
．
（2）下列有關該人工生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是
 
（多選）．
A．使廢物資源化
B．減少了化肥等工業(yè)產品的投入量，有利于環(huán)境保護
C．抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)
D．人占有主導地位，是其他生物生存的基礎
（3）蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
．
（4）如圖表示在一定時間內，農田中某一地段蚯蚓數(shù)量的變化，在圖中B點時，蚯蚓種群的年齡組成屬于
 
型．K值的含義是
 
，如果環(huán)境條件發(fā)生改變，該值
 
（填“能”或“不能”）發(fā)生改變．

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