19.在一批野生正常翅果蠅中,出現(xiàn)少數(shù)毛翅(H)的顯性突變個體.這些突變個體在培養(yǎng)過程中由于某種原因又恢復(fù)為正常翅.這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個體稱為回復(fù)體.回復(fù)體出現(xiàn)的原因有兩種:一是H又突變?yōu)閔;二是體內(nèi)另一對基因RR或Rr突變?yōu)閞r,從而導(dǎo)致H基因無法表達(dá)(即:R、r基因本身并沒有控制具體性狀,但是R基因的正常表達(dá)是H基因正常表達(dá)的前提).第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”;第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“假回復(fù)體”.請分析回答:
(1)現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體,欲判斷其基因型為HHrr還是hhRR.現(xiàn)有hhrr、HHRR、hhRR三種基因型的個體,請從中選擇進(jìn)行雜交實驗,寫出簡單的實驗思路、預(yù)測實驗結(jié)果并得出結(jié)論.
實驗思路:讓這批純合的果蠅回復(fù)體與hhRR雜交,觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn).
預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
若子代果蠅全為正常翅,則這批果蠅的基因型為hhRR;
若子代果蠅全為毛翅,則這批果蠅的基因型為HHrr.
(2)實驗結(jié)果表明:這批果蠅屬于純合的“假回復(fù)體”.判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對染色體上,用這些果蠅與hhRR(基因型)果蠅進(jìn)行雜交實驗,預(yù)測子二代實驗結(jié)果,并得出結(jié)論:
若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例為9:7,則這兩對基因位于不同對染色體上.
若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9:7,則這兩對基因位于同一對染色體上.

分析 根據(jù)題意分析可知,rr抑制基因H的表達(dá),因此只有在同時具備基因R和基因H時,果蠅才表現(xiàn)毛翅,其余情況下為正常翅.果蠅的9種基因型中表現(xiàn)為正常翅的有hhRr、hhrr、hhRR、HHrr、Hhrr,表現(xiàn)為毛翅的有HHRr、HHRR、HhRR、HhRr.

解答 解:(1)欲判斷回復(fù)體果蠅的基因型是HHrr還是hhRR,由于果蠅只有在同時具備基因R和基因H時才表現(xiàn)毛翅,其余情況下為正常翅,因此應(yīng)選擇基因型為hhRR的果蠅進(jìn)行雜交.若此批果蠅的基因型為hhRR,則子代果蠅應(yīng)全為正常翅;若此批果蠅的基因型為HHrr,則子代果蠅應(yīng)全為毛翅.
(2)屬于純合假回復(fù)體的果蠅的基因型應(yīng)為HHrr,純合野生正常翅果蠅基因型應(yīng)為hhRR,兩者進(jìn)行雜交得到基因型為HhRr的F1,讓F1果蠅雌雄個體自由交配獲得F2 ,若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例為9:7,則這兩對基因位于不同對的染色體上;若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9:7,則這兩對基因位于同一對染色體上.
故答案為:
(1)hhRR HHrr
(2)hhRR
F2果蠅中毛翅與正常翅的比例為9:7
F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9:7

點評 本題考查基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生分析題意、獲取信息、實驗設(shè)計及預(yù)測基因型和表現(xiàn)型的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)合成時,均需要模板的是(  )
A.磷脂和蛋白質(zhì)B.生長素和受體C.性激素和胰島素D.DNA和酶

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13.下列有關(guān)科學(xué)家實驗室研究的敘述中,錯誤的是( 。
實驗材料實驗過程實驗結(jié)果與結(jié)論
AR型和S型肺炎雙球菌將R型活菌與S型菌的DNA與DNA水解酶混合培養(yǎng)只生長R型菌,說明DNA被水解后,就失去遺傳效應(yīng).
BT2噬菌體和大腸桿菌用含35S標(biāo)記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌,短時間保溫離心獲得的上清液中的放射性很高,說明DNA是遺傳物質(zhì).
C煙草花葉病毒和煙草用從煙草花葉病毒分離出的RNA侵染煙草煙草感染出現(xiàn)病斑,說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質(zhì).
D天竺葵和好氧細(xì)菌取天竺葵葉片饑餓處理后一半遮光一半曝光,后用碘蒸氣處理遮光部位非藍(lán)色,照光部位呈藍(lán)色,說明光合作用產(chǎn)生了淀粉
A.AB.BC.CD.D

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8.為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的尿苷(合成RNA的原料)后,3H不可能出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有( 。
A.線粒體B.高爾基體C.核糖體D.細(xì)胞核

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14.如圖是科研人員所研究的動物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖.據(jù)圖分析,不正確的是( 。
A.①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能
B.細(xì)胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
C.②過程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動死亡過程
D.凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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4.如圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、葉綠體色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長下的植物光合作用效率).以下對該圖的分析錯誤的是( 。
A.圖示表明葉綠素a主要吸收紅光和藍(lán)紫光
B.總吸收光譜是代表葉綠體四種色素對光能的吸收
C.圖示表明葉綠體色素不吸收波長550nm左右光譜用于光合作用
D.圖中可以看出葉綠體色素吸收的光能幾乎都能參加光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是天竺葵綠色葉片的相關(guān)圖解,其中圖1表示光合作用增長率隨CO2濃度變化.請回答下列問題.

(1)光合作用的探索歷程中,德國科學(xué)家薩克斯利用天竺葵證明植物光合作用的產(chǎn)物除了氧氣還有淀粉,科學(xué)家魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法法進(jìn)行探究,證明光合作用釋放的氧氣來自于水,卡爾文則用放射性同位素14C研究小球藻的過合作用過程,最終探明了CO2中碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機(jī)物的途徑.根據(jù)卡爾文環(huán)可知,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是增強(qiáng)光照或停止二氧化碳供應(yīng).
(2)從生長狀況相同的天竺葵葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2.請據(jù)此回答.
①請給本實驗擬定一個標(biāo)題探究CO2濃度對光合作用速率的影響.
②由圖2分析,c點以后曲線上升,其原因應(yīng)該是NaHCO3濃度太大,導(dǎo)致細(xì)胞失水,從而影響細(xì)胞代謝.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述,錯誤的是( 。
A.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA
B.脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2
C.蛋白酶和淀粉酶都能催化特定物質(zhì)水解
D.纖維素酶催能化降解植物細(xì)胞壁提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.生命活動離不開細(xì)胞,對此理解不正確的是( 。
A.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.單細(xì)胞生物體只靠一個細(xì)胞就可以完成新陳代謝、繁殖等生命活動
C.多細(xì)胞生物體的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成
D.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖

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