12．下列物質(zhì)合成時，均需要模板的是（　　）
A．磷脂和蛋白質(zhì)B．生長素和受體C．性激素和胰島素D．DNA和酶

分析 需要模板的過程有：復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯和逆轉(zhuǎn)錄，因此DNA和RNA的復(fù)制過程需要模板；轉(zhuǎn)錄和翻譯合成蛋白質(zhì)的過程需要模板，如胰島素、酶和受體的合成；以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA的過程，也需要模板，同時也需要逆轉(zhuǎn)錄酶．

解答 解：A、蛋白質(zhì)的合成需要模板，磷脂的合成不需要模板，A錯誤；
B、生長素的合成不需要模板，受體的合成需要模板，B錯誤；
C、性激素的合成不需要模板，胰島素的合成需要模板，C錯誤；
D、DNA的合成是復(fù)制，以DNA雙鏈為模板，酶絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，合成是翻譯，以mRNA為模板，D正確．
故選：D．

點評 本題考查DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程，首先要求考生識記DNA分子復(fù)制的條件、遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程所需的條件；其次還要求考生能準(zhǔn)確判斷各選項中化合物的化學(xué)本質(zhì)，最后再判斷各種化合物的合成過程是否需要模板．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省四校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾對遺傳規(guī)律的解釋，錯誤的是（ ）

A．遺傳因子決定性狀是獨立的，具顆粒性，不相融，不消失

B．體細(xì)胞中，遺傳因子成對存在

C．DD、dd是純合子、Dd是雜合子

D．F1產(chǎn)生的含D和含d配子是1：1，且受精時結(jié)合機率相等，故其后代性狀分離比為1：1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. a非必需氣基酸種類、b必需氨基酸種類、c人體蛋白質(zhì)的氨基酸種類

B. a細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的膜面積、b細(xì)胞核的膜面積、c生物膜系統(tǒng)的膜面積

C. a線粒體的內(nèi)膜面積、b外膜面積、c線粒體膜面積

D. a葉肉細(xì)胞的自由水、b結(jié)合水、c細(xì)胞總含水量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

核膜上有核孔，核孔構(gòu)造復(fù)雜，與核纖層緊密結(jié)合，成為核孔復(fù)合體。核孔復(fù)合體在核內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運中起重要作用，以下說法正確的是

A. 核纖層蛋白是在細(xì)胞核內(nèi)合成的

B. 如果某個細(xì)胞達(dá)了盒纖層蛋白基因，那么它一定完成了細(xì)胞分化

C. 核孔是生物大分子進出細(xì)胞核的通道，DNA聚合酶可以通過核孔進入細(xì)胞核

D. 細(xì)胞核中的DNA也可以通過核孔復(fù)合體進入細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示溫度對某植物實際光合作用速率、呼吸作用速率和凈光合作用速率的影響，已知曲線Ⅲ表示呼吸作用速率．下列敘述正確的是（　�。�
A．曲線Ⅰ表示凈光合作用速率，曲線Ⅱ表示實際光合作用速率
B．當(dāng)溫度約為20℃時，植物單位時間內(nèi)積累的有機物的量最多
C．當(dāng)溫度為30℃時，植物的光合作用速率和呼吸作用速率相等
D．當(dāng)溫度為35℃時，溫度不再是限制光合作用和呼吸作用速率的因素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖表示不同遮光處理對鐵線蓮光合作用的影響，其中葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比．請分析并回答問題：

（1）葉綠體中色素分布在類囊體薄膜上，可用層析（紙層析）方法分離出葉綠體中的色素．
（2）鐵線蓮進行光合作用時，葉綠體中ADP從葉綠體基質(zhì)移向類囊體薄膜．
（3）由圖分析，當(dāng)遮光比例達(dá)到10%以上時，隨著遮光比例增加，葉綠素a與葉綠素b含量相比，葉綠素b含量增加更多．由此推測，這是對弱光環(huán)境的一種適應(yīng)；當(dāng)遮光比例達(dá)到90%時，鐵線蓮光合作用固定的CO2量等于（填“大于”“小于”或“等于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量，此時葉綠體固定的CO2不一定（填“一定”或“不一定”）都來自線粒體．
（4）據(jù)圖可知，在生產(chǎn)中為了保證鐵線蓮的最大產(chǎn)量，應(yīng)在10%遮光比例條件下種植鐵線蓮．
（5）欲測定鐵線蓮葉片在25℃下的呼吸速率，實驗思路如下：將植物體上的葉片置于密閉容器中，在25℃、10%遮陰條件下，測定葉片CO2的釋放量．該實驗思路有一處錯誤，請指出并給予改正：10%的遮陰條件是錯的，應(yīng)改為黑暗條．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，下列敘述正確的是（　�。�
A．過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)
B．過程①消耗CO2釋放O2，過程③消耗O2釋放CO2
C．過程①產(chǎn)生水，過程②消耗水，過程③既產(chǎn)生也消耗水
D．若葉肉細(xì)胞內(nèi)過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重必然增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列對其描述正確的（　�。�
A．a為軸突末梢，此處物質(zhì)出入細(xì)胞的方式只有胞吐
B．①中物質(zhì)釋放至②中，會使下一個神經(jīng)元興奮
C．②中的神經(jīng)遞質(zhì)很快就會被分解，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分
D．③可以是下一個神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．在一批野生正常翅果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅（H）的顯性突變個體．這些突變個體在培養(yǎng)過程中由于某種原因又恢復(fù)為正常翅．這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個體稱為回復(fù)體．回復(fù)體出現(xiàn)的原因有兩種：一是H又突變?yōu)閔；二是體內(nèi)另一對基因RR或Rr突變?yōu)閞r，從而導(dǎo)致H基因無法表達(dá)（即：R、r基因本身并沒有控制具體性狀，但是R基因的正常表達(dá)是H基因正常表達(dá)的前提）．第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”；第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“假回復(fù)體”．請分析回答：
（1）現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體，欲判斷其基因型為HHrr還是hhRR．現(xiàn)有hhrr、HHRR、hhRR三種基因型的個體，請從中選擇進行雜交實驗，寫出簡單的實驗思路、預(yù)測實驗結(jié)果并得出結(jié)論．
實驗思路：讓這批純合的果蠅回復(fù)體與hhRR雜交，觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)．
預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：
若子代果蠅全為正常翅，則這批果蠅的基因型為hhRR；
若子代果蠅全為毛翅，則這批果蠅的基因型為HHrr．
（2）實驗結(jié)果表明：這批果蠅屬于純合的“假回復(fù)體”．判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對染色體上，用這些果蠅與hhRR（基因型）果蠅進行雜交實驗，預(yù)測子二代實驗結(jié)果，并得出結(jié)論：
若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例為9：7，則這兩對基因位于不同對染色體上．
若F2果蠅中毛翅與正常翅的比例不為9：7，則這兩對基因位于同一對染色體上．

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