下列有關(guān)基因表達(dá)過(guò)程的敘述，正確的是（ ）

A．基因中堿基序列發(fā)生改變，其控制合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸序列一定發(fā)生改變

B．DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上

C．一個(gè)基因的兩條DNA 鏈可同時(shí)作為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄

D．一個(gè)mRNA分子上可結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省四地七校考試聯(lián)盟高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①O2進(jìn)入肌肉細(xì)胞 ②變形蟲(chóng)吞食草履蟲(chóng) ③碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞 ④人體內(nèi)紅細(xì)胞吸收葡萄糖

A. ①和③ B. ②和③ C. ①和④ D. ③和④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下丘腦中一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮，而且能分泌激素，下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有血液聯(lián)系．請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，分析并回答．
（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，破壞了下丘腦，動(dòng)物就不再具有調(diào)節(jié)血糖平衡的能力，這說(shuō)明血糖調(diào)節(jié)中樞在下丘腦．
（2）如果頭部創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中結(jié)構(gòu)3大量破壞，E處的分泌物消失，人體出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，說(shuō)明E處的分泌物是抗利尿激素；在正常情況下引起此分泌物增加的直接刺激是細(xì)胞外液滲透壓升高．
（3）由下丘腦控制D的釋放，這種調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)．
（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，切斷C處聯(lián)系時(shí)垂體還能繼續(xù)分泌相關(guān)物質(zhì)，由此說(shuō)明垂體分泌功能還受下丘腦中一些細(xì)胞分泌的激素調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)，探究上面的猜測(cè)．
材料用具：三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀，根據(jù)完全培養(yǎng)液（含有植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部礦質(zhì)元素的營(yíng)養(yǎng)液）和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液中蘋果幼苗生長(zhǎng)發(fā)育情況的比較，判斷小葉病的病因．
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究蘋果小葉病與土壤中缺鋅、缺鎂的關(guān)系．
（2）該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是完全培養(yǎng)液（或A組）．
（3）方法步驟：
①首先配制適量的完全培養(yǎng)液放入A培養(yǎng)缸，配置等量缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液，分別放入B、C兩個(gè)培養(yǎng)缸中．
②將三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三個(gè)缸中．
③相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察記錄分析蘋果幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育情況．
（4）結(jié)果預(yù)測(cè)和分析：
①若A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長(zhǎng)，B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒(méi)有，則說(shuō)明蘋果小葉病是由缺鋅引起的．
②若A缸內(nèi)蘋果幼苗正常生長(zhǎng)，C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B(niǎo)缸沒(méi)有，則說(shuō)明蘋果小葉病是由缺鎂引起的．
③若A缸內(nèi)蘋果幼苗正常生長(zhǎng)，B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病，則說(shuō)明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān)，又與缺鋅有關(guān)．
（5）觀察發(fā)現(xiàn)，缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)的蘋果幼苗葉片發(fā)黃，請(qǐng)解釋原因：鎂是構(gòu)成葉綠素分子的元素，缺鎂葉綠素不能合成，導(dǎo)致葉片發(fā)黃．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖（片段），圖2為DNA分子復(fù)制圖解，請(qǐng)回答：

（1）圖1中1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫______________________。

（2）圖1中的3是鳥(niǎo)嘌呤，4的中文名字應(yīng)該是___________。

（3）上圖1片段含有200個(gè)堿基，堿基間的氫鍵共有260個(gè)，則該DNA片段中共有鳥(niǎo)嘌呤____個(gè)，A和T共有______對(duì)。（本小題每空3分）

（4）圖2中的復(fù)制過(guò)程完成后，A’鏈、B’鏈分別與________鏈相同，因此該過(guò)程形成的兩個(gè)子代DNA分子均保留了其親代DNA分子的一條單鏈，所以完全相同，這是因?yàn)閺?fù)制是嚴(yán)格按照_________原則進(jìn)行的，這種復(fù)制方式稱為_(kāi)________復(fù)制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．借助電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜，可以看到兩條暗帶中間夾一條明帶，那么關(guān)于這兩條暗帶和一條明帶的化學(xué)成分的說(shuō)法最準(zhǔn)確的是（　　）
A．兩條暗帶的成分是蛋白質(zhì)，明帶的成分是磷脂
B．明帶的成分是蛋白質(zhì)，兩條暗帶的成分是磷脂
C．兩條暗帶的主要成分是蛋白質(zhì)，明帶的主要成分是磷脂
D．明帶的主要成分是蛋白質(zhì)，兩條暗帶的主要成分是磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列不屬于動(dòng)物激素作用特點(diǎn)的是（　�。�
A．微量、高效B．直接參與生命活動(dòng)
C．通過(guò)體液運(yùn)輸D．作用于靶器官、靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．“棒打狍子瓢舀魚(yú)，野雞撞到玻璃上”是“群力大草原”優(yōu)美生態(tài)環(huán)境的生動(dòng)寫照．該地區(qū)有關(guān)各項(xiàng)，按生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，從低到高依次是（　　）
①一只野雞   ②所有生物   ③所有的艾蒿   ④整個(gè)草原   ⑤狍子的肺
⑥魚(yú)的精子   ⑦所有病毒   ⑧一個(gè)C 原子   ⑨所有的魚(yú)．
A．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨B．⑧⑦⑥⑤①③⑨②④C．⑥⑤①③②④D．⑥⑤①⑨②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．下表中各元素的數(shù)據(jù)代表該元素占原子總量的百分比．請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題．
巖石的
成分%		氧硅鋁鐵鈣鈉鉀鎂鈦氫碳其他成分＜0.1
47287.94.53.5252.52.20.460.220.19
人體的
成分%		氫氧碳氮鈣磷氯鋅硫鈉鎂其他成分＜0.1
6325.59.51.40.310.220.030.060.050.030.01
（1）組成人體的化學(xué)元素在元素周期表上都有，它普遍存在于非生物界，生物體內(nèi)不包含特殊的“生命元素”，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性．
（2）生物從非生物環(huán)境中獲得的元素與環(huán)境中的元素的比例相差甚遠(yuǎn)．如巖石圈中氫、碳、氮加在一起占總原子數(shù)不到1%，而在生物體中則占74%左右．這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界存在著本質(zhì)的區(qū)別，兩者還具有差異性．．
（3）從此表看，人體成分中沒(méi)有鐵的含量，是否人體不含鐵？人體內(nèi)含鐵，它是構(gòu)成血紅蛋白的成分．為什么？表中沒(méi)有是因?yàn)殍F是半微量元素，含量少．
（4）人體內(nèi)的鎂可以從蔬菜中的什么器官獲得？葉．為什么？因?yàn)殒V是合成葉綠素的主要元素，葉片中含鎂豐富．
（5）在上述元素中，人體核酸是由C、H、O、N、P元素組成．

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