分析 分析圖1:圖1為細(xì)胞的放大圖,其中結(jié)構(gòu)①為核糖體;結(jié)構(gòu)②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)③為高爾基體;結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;結(jié)構(gòu)⑦為葉綠體.
分析圖2:a表示轉(zhuǎn)錄,b表示翻譯.
解答 解:(1)圖一中結(jié)構(gòu)⑤由4層磷脂分子組成.在代謝旺盛的細(xì)胞中,結(jié)構(gòu)⑤上的核孔數(shù)目較多,其作用是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流.
(2)尿苷是組成RNA的成分,用3H標(biāo)記的尿苷(尿嘧啶和核糖的結(jié)合物)培養(yǎng)圖一中的細(xì)胞,不久在細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)被標(biāo)記的細(xì)胞器,即含有RNA的細(xì)胞器,除⑥線粒體⑦葉綠體外還有①核糖體,該細(xì)胞器的形成與⑧核仁有關(guān).圖一丙囊泡和丁囊泡中物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)依賴于生物膜的流動(dòng)性.
(3)圖二中信號(hào)分子與細(xì)胞膜上的Notch分子結(jié)合后引起肝細(xì)胞的一系列變化,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(4)圖二中,過(guò)程a轉(zhuǎn)錄、b翻譯需要的原料分別是核糖核苷酸、氨基酸.人體的胰島細(xì)胞中含有Notch分子基因.
(5)若Notch分子前體蛋白由m條肽鏈,n個(gè)氨基酸組成,形成的肽鍵數(shù)=氨基酸-肽鏈=n-m,每個(gè)肽鍵含有1個(gè)氧原子,m條肽鏈至少含有m個(gè)游離的羧基,則該前體蛋白中至少含氧原子n-m+2m=n+m個(gè).
故答案為:
(1)4 實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流
(2)①⑧流動(dòng)性
(3)細(xì)胞間信息交流(信息傳遞、細(xì)胞通訊) 含有
(4)n+m
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能、基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程以及分泌蛋白的合成、加工等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省高三考前熱身理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)造血干細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩,可能存在的? )
A.吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
B.合成的細(xì)胞膜蛋白:高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜
C.轉(zhuǎn)錄的mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體
D.合成的DNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
類型 | 基因中$\frac{CGG}{GCC}$ 重復(fù)次數(shù) | 表現(xiàn)型 | |
男性 | 女性 | ||
正常基因 | <50 | 不患病 | 不患病 |
前突變基因 | 50~200 | 不患病 | 不患病 |
全突變基因 | >200 | 患病 | 雜合子:50%患;50%正常 純合子:100%患病 |
A. | 導(dǎo)致8號(hào)出現(xiàn)脆性X綜合癥的變異類型是基因突變 | |
B. | 該遺傳病的男性患者一般多于女性患者 | |
C. | 調(diào)查脆性X綜合癥的發(fā)病率需在人群中隨機(jī)調(diào)查 | |
D. | Ⅱ5與某FMR1基因正常的女性婚配,所生男孩患病的概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 移向兩極的染色體數(shù)目相等,每一極來(lái)自父方和母方染色體數(shù)目隨機(jī) | |
B. | 通常母方染色體移向一極而父方染色體移向另一極 | |
C. | 父方和母方染色體各有一半移向一極,另一半移向另一極 | |
D. | 未發(fā)生交叉互換的染色體移向一極,而發(fā)生交叉互換的染色體移向另一極 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖1的A代表腺嘌呤,b、c為高能磷酸鍵 | |
B. | 圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c斷裂并釋放能量 | |
C. | ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的高效性 | |
D. | 酶1和酶2的作用機(jī)理都是降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮以電信號(hào)的方式通過(guò)突觸而傳遞 | |
B. | 反射活動(dòng)不需要完整的反射弧 | |
C. | 體溫調(diào)節(jié)與神經(jīng)系統(tǒng)無(wú)關(guān) | |
D. | 反饋調(diào)節(jié)對(duì)于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息只貯存在DNA分子中 | |
B. | HIV病毒的遺傳信息貯存在RNA分子中 | |
C. | 所有生物的DNA,都具有相同的脫氧核苷酸排列順序 | |
D. | 組成DNA的脫氧核苷酸只有4種,所以連成長(zhǎng)鏈時(shí),其排列順序只有4種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
特征 | 細(xì)胞壁 | 核糖體 | 細(xì)胞核 | 光合作用 | 細(xì)胞呼吸 |
細(xì)胞Ⅰ | 有 | 有 | 無(wú) | 有 | 有 |
細(xì)胞Ⅱ | 有 | 有 | 有 | 無(wú) | 有 |
A. | 細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是黑藻 | |
B. | 細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,不可能是植物細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞Ⅰ和細(xì)胞Ⅱ呼吸方式都可能是有氧呼吸 | |
D. | 推理細(xì)胞I和細(xì)胞II都以有絲分裂的方式增殖 |
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