多肽至少有
 
個(gè)氨基酸,二肽
 
(填“是”或“否”)多肽.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程,由幾個(gè)氨基酸脫水縮合形成的肽鏈就叫幾肽,由三個(gè)或三個(gè)以上氨基酸經(jīng)脫水縮合形成的化合物也叫多肽.
解答: 解:由以上分析可知,多肽至少有3個(gè)氨基酸,二肽不是多肽.
故答案為:
3    否
點(diǎn)評:本題是對氨基酸脫水縮合反應(yīng)及肽鏈的名稱的考查,對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆花顏色受兩對等位基因控制,這兩對等位基因獨(dú)立遺傳,只有表現(xiàn)雙顯才表現(xiàn)紫花,否則白花,紫花與白花交配F1代中
3
8
紫花,
5
8
白花,若用F1中紫花自交,F(xiàn)2中表現(xiàn)型及比值是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要的生理過程中C、H、0的轉(zhuǎn)化,下列敘述不正確的是(  )
A、甲中的[H]用于還原三碳化合物
B、甲、乙過程中的[H]產(chǎn)生的場所不同
C、a、c過程能量變化的本質(zhì)相同
D、乙中的[H]最終轉(zhuǎn)移到水中

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科目:高中生物 來源: 題型:

一塊棄耕的農(nóng)田,很快長滿雜草,幾年后,草本植物開始減少,各種灌木卻繁茂起來,最后這塊農(nóng)田演變成了一片森林.該生態(tài)系統(tǒng)在此演替過程中,相關(guān)變化趨勢正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1、圖2是兩種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)若圖1表示藍(lán)藻細(xì)胞,與圖2細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是
 
.圖1和圖2都有的細(xì)胞器是
 
(填名稱).
(2)編號為①的結(jié)構(gòu),圖1、圖2中均有,是細(xì)胞的界膜,其基本骨架為
 
;兩種細(xì)胞均能進(jìn)行光合作用,原因是
 

(3)圖2中能利用尿嘧啶核糖核苷酸合成RNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
(填編號),能產(chǎn)生三磷酸腺苷的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
(填編號).
(4)若圖2是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的細(xì)胞器是
 
(填編號);若圖2是小鼠的胰島B細(xì)胞,與合成和分泌胰島素過程有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填編號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示鷂鷹攻擊不同鴿群時(shí)取得成功的概率,也能表示鴿群防御能力的大小,請據(jù)圖分析以下的幾種說法,其中正確的是( 。
①單獨(dú)的鴿子比在鴿群中的鴿子被鷂鷹抓住的概率更;
②鷂鷹攻擊較大的鴿群時(shí),不太容易成功;
③鷂鷹只攻擊單獨(dú)的鴿子;
④鷂鷹攻擊鴿群成功的比例與鴿子的數(shù)量成反比.
A、①③B、①④C、②④D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國首只“虎獅獸”2002年在南京紅山動(dòng)物園誕生,“虎獅獸”是由雄虎和母獅雜交產(chǎn)生的后代.下列對此現(xiàn)象的敘述,正確的是( 。
A、虎獅獸屬于動(dòng)物中的一個(gè)新物種
B、虎獅獸再與虎或獅雜交,均能生出雜種后代
C、雄虎與母獅能雜交且能產(chǎn)生后代,所以不屬于生殖隔離
D、虎獅獸無繁殖能力,因?yàn)槠浼?xì)胞核中無同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酶的敘述,不正確的是( 。
A、酶在低溫下保存,空間結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定
B、酶只能催化特定的化學(xué)反應(yīng)
C、酶促反應(yīng)的活化能會(huì)隨溫度降低而降低
D、過酸、過堿均使酶永久失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示是4個(gè)物種(R、S、T、Y)組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),U代表分解者,剪頭表示能量的流動(dòng)方向.下列敘述正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)中共有7條食物鏈
B、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是T所固定的太陽能
C、占有營養(yǎng)級別最多的生物是R
D、R、S、T、Y和U一起構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

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