8.某同學(xué)用含不同種類(lèi)酶制劑的洗衣粉進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
組別布料污染物水溫
A(蛋白酶洗衣粉)6×6cm蛋白膜40℃
B(脂肪酶洗衣粉)6×6cm蛋白膜40℃
C(蛋白酶洗衣粉)6×6cm淀粉膜40℃
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的作用具有專(zhuān)一性.該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)控制的無(wú)關(guān)變量為洗衣粉的用量(污染程度或水質(zhì)或水的PH值等),這些無(wú)關(guān)變量應(yīng)相同且適宜.該實(shí)驗(yàn)中A和B、A和C分別構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可通過(guò)觀察蛋白膜消失的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)判斷酶的催化效率.
(3)蛋白酶洗衣粉的去污原理是在蛋白酶催化作用下,蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物溶于水中.
(4)使用加酶洗衣粉代替含磷洗衣粉,有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù),這是因?yàn)槊傅鞍走M(jìn)入環(huán)境后容易被微生物分解,又可以避免過(guò)多的磷進(jìn)入水體,造成水體富營(yíng)養(yǎng)化.

分析 分析表格:表示是某同學(xué)用含不同種類(lèi)酶制劑的洗衣粉所進(jìn)行得實(shí)驗(yàn),可見(jiàn)該實(shí)驗(yàn)的自變量有兩個(gè),即酶的種類(lèi)、污物的種類(lèi),因變量為蛋白膜消失的時(shí)間,無(wú)關(guān)變量為洗衣粉的用量,污染程度,水質(zhì),水的PH值等.

解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是酶的種類(lèi)和污染物種類(lèi),所以該實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的作用具有專(zhuān)一性;無(wú)關(guān)變量是洗衣粉的用量、污染程度、水質(zhì)、pH等,無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜;根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的對(duì)照原則和單一變量原則可知,該實(shí)驗(yàn)中A與B、A與C構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)該實(shí)驗(yàn)可根據(jù)蛋白膜消失時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)判斷酶的催化效率,即蛋白酶消失的時(shí)間越短,說(shuō)明酶的催化效率越高.
(3)蛋白酶洗衣粉的去污原理是在蛋白酶催化作用下,蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物溶于水中.
(4)使用加酶洗衣粉代替含磷洗衣粉,有利于生態(tài)環(huán)境保護(hù),這是因?yàn)槊傅鞍走M(jìn)入環(huán)境后容易被微生物分解,又可以避免過(guò)多的磷進(jìn)入水體,造成水體富營(yíng)養(yǎng)化.
故答案為:
(1)酶的作用具有專(zhuān)一性       洗衣粉的用量(污染程度或水質(zhì)或水的PH值等)        相同且適宜      A和B       A和C
(2)蛋白膜消失的時(shí)間長(zhǎng)短
(3)在蛋白酶催化作用下,蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物溶于水中
(4)酶蛋白進(jìn)入環(huán)境后容易被微生物分解,又可以避免過(guò)多的磷進(jìn)入水體,造成水體富營(yíng)養(yǎng)化

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查加酶洗衣粉、固定化酶等知識(shí),要求考生掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則,能分析表中信息并得出正確的結(jié)論;識(shí)記固定化酶的優(yōu)點(diǎn),能與加酶洗衣粉中的酶進(jìn)行區(qū)分,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的分析中,錯(cuò)誤的是( )

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量

B.該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用,提高了經(jīng)濟(jì)效益

C.飼養(yǎng)雞鴨后,由于食物鏈延長(zhǎng),生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率一定會(huì)降低

D.建沼氣池處理糞便和枝葉,目的是調(diào)整能量流動(dòng)方向,使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/p>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑;某科研小組開(kāi)展了可可堿對(duì)鬼針草根尖細(xì)胞有絲分裂和種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)探究,結(jié)果如表.請(qǐng)回答:
可可堿濃度
(mmol•L-1
根尖細(xì)胞有絲分裂種子發(fā)
芽率(%)
有絲分裂
指數(shù)(%)
分裂期細(xì)胞占比(%)
前期和
中期
后期和
末期
03.733.040.6981.5
0.12.902.160.7468.1
0.52.101.720.3818.6
1.01.961.720.242.3
注:有絲分裂指數(shù)=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞的總數(shù)×100%
(1)本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片,制作過(guò)程中根尖解離需要用到的試劑是鹽酸(或鹽酸和酒精混合液).實(shí)驗(yàn)中,該試劑的作用是使組織中的細(xì)胞相互分離;要用龍膽紫溶液染色,龍膽紫溶液屬于堿性染料,能夠使細(xì)胞中的染色體著色.
(2)如圖為顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞圖象,箭頭所指的細(xì)胞處于分裂期的中期.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,與對(duì)照組相比,當(dāng)可可堿濃度達(dá)到1.0mmol•L-1時(shí),在分裂期的細(xì)胞中,后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對(duì)減少.產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是可可堿能夠抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體無(wú)法移向細(xì)胞兩極.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,隨著可可堿濃度的升高,種子發(fā)芽率降低.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.下列三個(gè)圖為真核細(xì)胞內(nèi)三項(xiàng)重要的生理活動(dòng).據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖一、二、三所表示的三個(gè)過(guò)程主要在細(xì)胞核內(nèi)完成的有圖一和圖二(填標(biāo)號(hào)),屬于基因表達(dá)的有圖二和圖三(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖一所示過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂周期的間期;圖一生理過(guò)程完成所需的條件模板、原料、酶、能量;
(3)含有密碼子的鏈?zhǔn)荂鏈和D鏈(用圖中字母回答),決定氨基酸的密碼子有 61種.
(4)圖三所示的生理過(guò)程不可能發(fā)生在人體的.
A.乳腺細(xì)胞    B.肝細(xì)胞      C.成熟的紅細(xì)胞    D.神經(jīng)細(xì)胞
(5)基因控制生物體性狀的方式有兩種:一是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接影響性狀,二是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,從而控制生物性狀.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.甲圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖乙選取生理狀態(tài)良好的甜櫧植株,保持溫度(30℃)、CO2濃度等恒定,測(cè)定不同光照強(qiáng)度條件下O2和CO2的釋放量.請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)甲圖a~d四個(gè)生理過(guò)程中,人體不能進(jìn)行的過(guò)程除a外,還包括b,原因是缺乏相關(guān)的酶.a(chǎn)生理過(guò)程中,光反應(yīng)產(chǎn)生的02擴(kuò)散到鄰近細(xì)胞的線粒體中被利用至少要經(jīng)過(guò)6層生物膜.
(2)硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時(shí),所利用的能量來(lái)自NH3等氧化釋放出的化學(xué)能.
(3)從圖乙可知,在光照強(qiáng)度為8千勒克斯(klx)時(shí)植物合成的葡萄糖的速率為240mg•m-2•h-1,若光照12h,再黑暗12h,交替進(jìn)行,則甜櫧不能(填“能”、“不能”)正常生長(zhǎng),原因是光合作用合成的有機(jī)物被細(xì)胞呼吸消耗(或12h光照時(shí)積累的有機(jī)物正好被12h黑暗時(shí)消耗掉).
(4)圖乙在光照強(qiáng)度為12千勒克斯(klx)時(shí),甜櫧根尖細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體不同激素,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)激素通常只作用于特定的器官和細(xì)胞,其原因是只有其靶細(xì)胞上才有特定的受體(受體),這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的細(xì)胞間信息交流功能.
(2)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖示中[c]激素增多,在機(jī)體內(nèi)通過(guò)促進(jìn)肝糖原的分解及其他非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過(guò)程,以維持機(jī)體的血糖平衡;在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,它和[b]腎上腺素的關(guān)系表現(xiàn)為協(xié)同作用.
(3)當(dāng)人體內(nèi)激素[d]分泌過(guò)多時(shí),能抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,這種調(diào)節(jié)方式屬于反饋(負(fù)反饋)調(diào)節(jié).由上圖可知,能引起下丘腦細(xì)胞興奮的信號(hào)物質(zhì)除激素外還有神經(jīng)遞質(zhì).
(4)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),參與體溫調(diào)節(jié)的主要中樞是下丘腦;形成冷覺(jué)的中樞是大腦皮層.體溫調(diào)節(jié)中樞一方面經(jīng)有關(guān)神經(jīng)的傳導(dǎo)通過(guò)骨骼肌戰(zhàn)栗(不自主收縮)方式加速熱量的產(chǎn)生,全身顫抖;通過(guò)皮膚(毛細(xì))血管收縮方式減少熱量散失,使面色蒼白.體溫調(diào)節(jié)中樞另一方面通過(guò)使相應(yīng)的器官分泌相關(guān)激素,從而提高細(xì)胞代謝速率,產(chǎn)生更多的熱量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.人類(lèi)基因組計(jì)劃的實(shí)施為人類(lèi)了解自身的奧秘、增進(jìn)健康具有無(wú)可估量的意義,而其基礎(chǔ)是對(duì)DNA分子和基因結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí).圖表示細(xì)胞內(nèi)與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答問(wèn)題:

(1)基因和g的關(guān)系是基因是DNA上有遺傳效應(yīng)的結(jié)構(gòu)和功能單位.
(2)g被徹底水解后的產(chǎn)物可用字母b、c、d表示.
(3)遺傳物質(zhì)的主要載體是[i]染色體
(4)h合成時(shí)的模板來(lái)自轉(zhuǎn)錄過(guò)程,模板合成后進(jìn)入h合成場(chǎng)所穿過(guò)0層磷脂分子
(5)g的成分與RNA的成分相比,主要差異在于堿基(T與U)和五碳糖(脫氧核糖與核糖).
(6)g的空間結(jié)構(gòu)一般表現(xiàn)為反向平行的雙螺旋結(jié)構(gòu).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( 。
①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn),提出遺傳定律
②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂,提出假說(shuō)“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上.
A.①假說(shuō)-演繹法   ②假說(shuō)-演繹法   ③類(lèi)比推理法
B.①假說(shuō)-演繹法   ②類(lèi)比推理法     ③類(lèi)比推理法
C.①假說(shuō)-演繹法   ②類(lèi)比推理法     ③假說(shuō)-演繹法
D.①類(lèi)比推理法     ②假說(shuō)-演繹法   ③類(lèi)比推理法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.人類(lèi)遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳。ɑ?yàn)镠、h)和乙遺傳病(基因?yàn)門(mén)、t)患者,系譜圖如下.以往研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為10-4.請(qǐng)回答下列問(wèn)題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示):

(1)甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳病,乙病最可能的遺傳方式為伴X隱性遺傳.
(2)若I-3無(wú)乙病致病基因,請(qǐng)繼續(xù)以下分析.
①I(mǎi)-2的基因型為HhXTXt ;II-5的基因型為HHXTY或HhXTY.
②如果II-5與II-6結(jié)婚,則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為$\frac{1}{36}$.
③如果正常人群中攜帶h致病基因的個(gè)體為$\frac{1}{10000}$,II-7與II-8再生育一個(gè)女兒,則女兒患甲病的概率為$\frac{1}{60000}$.
④如果II-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則兒子攜帶h基因的概率為$\frac{3}{5}$.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案