下列關(guān)于生物學(xué)科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法的描述中，正確的是（　�。�
A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液檢測不出蛋白質(zhì)
B、用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌能證明DNA是遺傳物質(zhì)
C、設(shè)計(jì)探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)中，自變量可設(shè)置酶的種類不同或者底物不同
D、孟德爾在雜交實(shí)驗(yàn)中提出的“雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于“假說一演繹”的推理內(nèi)容
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素,檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：假說-演繹法”的基本程序是發(fā)現(xiàn)問題-提出假設(shè)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說-總結(jié)規(guī)律，提出假設(shè)的內(nèi)容包括“生物性狀由遺傳因子決定，體細(xì)胞中遺傳因子成對存在，生殖細(xì)胞中遺傳因子成單存在，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”．
解答： 解：A、馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中含有蛋白質(zhì)，可以檢測出蛋白質(zhì)，A錯誤；
B、35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌不能證明DNA是遺傳物質(zhì)，只能證明蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部，B錯誤；
C、設(shè)計(jì)探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)中，自變量可設(shè)置酶的種類不同或者底物不同，C正確；
D、孟德爾的提出的解釋“雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于“提出假設(shè)”內(nèi)容，推理內(nèi)容為測交結(jié)果，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查生物研究方法的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于胡蘿卜素的說法，不正確的是（　�。�
A、β-胡蘿卜素只存在于蔬菜中
B、萃取前要將胡蘿卜粉碎、干燥
C、胡蘿卜素可劃分為α、β、γ三類，其中β-胡蘿卜素是最主要的組成成分
D、胡蘿卜素可用來預(yù)防腫瘤、癌癥和心腦血管疾病等

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖．I～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過程．據(jù)圖回答下列問題．

（1）在甲圖中，消耗CO2的場所是
 
，在強(qiáng)光下ATP的移動方向是
 
．
（2）在光照條件下，葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場所有
 
．若將該植物由1%的CO2濃度突然置于0.3% CO2濃度下（光照強(qiáng)度不變），甲圖中的C3的含量將
 
，C5的含量將
 
．
（3）乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比，特有的步驟是
 
（填數(shù)字），這些過程發(fā)生在
 
部位．
（4）若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O，則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測到放射性的是
 
，甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號是
 
．
（5）丙圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度（E）與作物光合速率（v）的關(guān)系．在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下，當(dāng)E＜B時(shí)，增大光合速率的主要措施是
 
；當(dāng)B＜E＜C時(shí)，限制作物增產(chǎn)的主要因素是
 
；當(dāng)E＞C時(shí)，可采取
 
措施，保證作物的最大用合速率，如遇連陰天，溫室需補(bǔ)光，選用
 
光最有效．

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科目：高中生物 來源： 題型：

今有一種化合物，其分子式為C55H70O19N10，已知將它徹底水解后只得到下列四種氨基酸：

（1）該化合物是
 
肽．
（2）如果該化合物是單鏈結(jié)構(gòu)，水解該化合物需要水分子
 
個．
（3）該化合物水解后，可以得到
 
個谷氨酸分子、
 
個苯丙氨酸分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究單克隆抗體治療癌癥的思路是（　　）
A、利用單克隆抗體特異性地對抗癌細(xì)胞
B、以單克隆抗體做抗癌藥物殺死癌細(xì)胞
C、抗癌物質(zhì)在單克隆細(xì)胞中大量合成
D、單克隆抗體攜帶抗癌藥物特異性地與癌細(xì)胞結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為了解除頂端優(yōu)勢，經(jīng)常采取的措施是（　�。�
A、摘除頂芽后不做任何處理
B、摘除頂芽后，在頂芽涂抹適宜濃度的生長素
C、不摘除頂芽，在頂芽涂抹適宜濃度的生長素
D、不摘除頂芽，在側(cè)芽處涂抹高濃度的生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于質(zhì)壁分離及其復(fù)原實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、細(xì)胞處于一定濃度的蔗糖溶液中即可發(fā)生質(zhì)壁分離
C、用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞，均能觀察到質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
D、細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原后，仍具有正常生理功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組合中，依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①香山公園中的全部喬木；
②一塊棉田中的所有幼年棉蚜及有翅和無翅的成年棉蚜；
③一塊農(nóng)田中的所有小麥、小黑麥及其無機(jī)環(huán)境；
④一片原始森林中的全部動物和綠色植物；
⑤昆明湖中的全部生物；
⑥密云水庫中的全部生物及其無機(jī)環(huán)境．
A、①④⑥B、②⑤⑥
C、②④③D、①⑤③

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科目：高中生物 來源： 題型：

判斷哺乳動物的卵子是否受精的標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙觀察到（　�。�
A、一個極體B、兩個極體
C、三個極體D、極體消失

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同步練習(xí)冊答案