【題目】下列對于四分體的描述,不正確的是( )

A.一個(gè)四分體有兩個(gè)著絲點(diǎn)

B.四分體中的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生染色體交叉互換

C.一個(gè)四分體有兩個(gè)DNA分子

D.人體細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成23個(gè)四分體

【答案】C

【解析】

試題分析:A、一個(gè)四分體就是一對同源染色體,因此一個(gè)四分體有兩個(gè)著絲點(diǎn),A正確;

B、四分體中的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生染色體交叉互換而導(dǎo)致基因重組,B正確;

C、一個(gè)四分體有4個(gè)DNA分子,C錯(cuò)誤;

D、人體細(xì)胞有46條染色體,因此人體細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂可形成23個(gè)四分體,D正確.

故選:C.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體淋巴細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫

B.效應(yīng)T淋巴細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞

C.T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞發(fā)育成的

D.T細(xì)胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細(xì)胞增殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為水果存放時(shí)空氣的氧氣濃度x與水果釋放的二氧化碳?xì)怏w量y的關(guān)系曲線。根據(jù)圖示,你認(rèn)為保存水果應(yīng)該選擇哪個(gè)狀態(tài)下的氧氣濃度最合適

A B C D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以性染色體為XY的牛體細(xì)胞核取代卵細(xì)胞核,經(jīng)過連續(xù)的有絲分裂,最后植入母牛子宮孕育,所生牛犢

A為雌性 B為雄性

C性別不能確定 D雌、雄比例為11

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是以種植玉米為主的某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)整個(gè)生長季節(jié)能量流動(dòng)示意圖,數(shù)值單位為KJ/cm2,請回答下列問題:

1該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。

2輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量 小于、等于、大于玉米固定的太陽能總量。已知圖中生產(chǎn)者同化的能量尚有260 KJ/cm2未被利用,由此可知,生產(chǎn)者用于生長發(fā)育繁殖的能量有___已知圖中生產(chǎn)者同化的能量尚有260 KJ/cm2未被利用,由此可知,生產(chǎn)者用于生長發(fā)育繁殖的能量有___KJ/cm2,由初級消費(fèi)者到次級消費(fèi)者的能量傳遞效率為 。

3通常用 方法統(tǒng)計(jì)農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度。

4玉米田中某昆蟲種群雌雄個(gè)體通過氣味相互識別,說明 離不開信息傳遞。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過程與植物細(xì)胞明顯不同的是( )

A.間期有染色體的復(fù)制

B.后期有著絲點(diǎn)的分裂

C.后期到末期染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中

D.末期細(xì)胞中部膜內(nèi)陷,把細(xì)胞縊裂成兩部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“—GAATTG—”是細(xì)胞內(nèi)某DNA片段一條鏈上的堿基序列,以該鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的堿基序列是 ( )

A. —GAAUUG— B. —CTTAAC— C. —CUUAAC— D. —GAATTG—

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

1組成DNA的基本單位是[ ]________。

2若[3]為胞嘧啶,則[4]應(yīng)是________。

3圖中[8]示意的是一條 ________ 的片段。

4DNA分子中,由于[ ]________ 具有多種不同排列順序,因而構(gòu)成了DNA分子的多樣性。

5DNA分子復(fù)制時(shí),由于解旋酶的作用使[ ]__________斷裂,兩條扭成螺旋的雙鏈解開。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)有( )。

A. CH2O)、[H]、ATP B. [H]CO2、ATP

C. [H]O2、ATP D. CH2O)、CO2、H2O

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同步練習(xí)冊答案