如圖是著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)和肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分步驟:

(1)赫爾希和蔡斯采用的實(shí)驗(yàn)方法是
 
,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裼?SUP>15N來標(biāo)記,為什么?
 

(2)若要大量制備32P標(biāo)記的噬菌體,需先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)
 
,再用噬菌體去感染它.T2噬菌體DNA復(fù)制的場(chǎng)所是
 

(3)從圖中所示結(jié)果分析,該實(shí)驗(yàn)標(biāo)記的是
 
(DNA還是蛋白質(zhì)),當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過長,會(huì)發(fā)現(xiàn)上清液中的放射性升高,最可能的原因是復(fù)制增殖后的噬菌體
 

(4)如圖的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”得出的結(jié)論是
 
.加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是
 
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:分析題圖:上圖為噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過程,即T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).下圖為格里菲斯轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過程,該實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中的某種物質(zhì)能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌.
解答: 解:(1)赫爾希和蔡斯進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí),采用的是同位素標(biāo)記法;采用同位素標(biāo)記法時(shí),應(yīng)該標(biāo)記相關(guān)物質(zhì)的特征元素,由于噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和DNA都含有N元素,因此該實(shí)驗(yàn)不能用15N來標(biāo)記.
(2)噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,因此要大量制備32P標(biāo)記的噬菌體,需先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再用噬菌體去感染它.T2噬菌體DNA復(fù)制的場(chǎng)所在大腸桿菌內(nèi).
(3)噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有DNA分子進(jìn)入細(xì)菌,蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外,經(jīng)過離心后,蛋白質(zhì)外殼分布在上清液中,而DNA隨著細(xì)菌離心到沉淀物中.圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果是沉淀物中放射性很強(qiáng),而上清液中放射性很低,由此可見,該實(shí)驗(yàn)標(biāo)記的是DNA;當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過長,會(huì)發(fā)現(xiàn)上清液中的放射性升高,最可能的原因是復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來.
(4)圖中是格里菲斯轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)說明S型細(xì)菌中的某種物質(zhì)能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌.由于DNA對(duì)熱穩(wěn)定性較高,因此加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性.
故答案為:
(1)同位素標(biāo)記法(同位素示蹤法)不能,因?yàn)樵贒NA和蛋白質(zhì)中都含有N元素
(2)大腸桿菌  大腸桿菌
(3)DNA    從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來
(4)S型細(xì)菌中的某種物質(zhì)能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌     DNA對(duì)熱穩(wěn)定性較高
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論;識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過程、實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確作答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化及細(xì)胞分裂的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、細(xì)胞的分化不一定增加細(xì)胞的總面積和蛋白質(zhì)的種類
B、生物體的生長發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
C、細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)
D、細(xì)胞分化的結(jié)果改變了細(xì)胞的數(shù)目

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
B、③過程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成
C、①過程實(shí)現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達(dá)
D、圖中只有①②過程發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在對(duì)陸地進(jìn)行植物群落的調(diào)查時(shí),下面幾種樣方形狀中,哪種是理想的樣方形狀( 。
A、扇形B、三角形
C、正方形D、多邊形

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程,回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記方法,具體是用32P標(biāo)記
 
,用35S標(biāo)記
 

(2)噬菌體DNA復(fù)制時(shí),由細(xì)菌提供的條件是:
 

(3)合成噬菌體的蛋白質(zhì)是在
 
中的
 
上進(jìn)行的.
(4)35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),離心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是
 
不充分,少量35S 的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在
 
上沒有分離.
(5)該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的關(guān)鍵點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為防治農(nóng)田鼠害,研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田,在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁,為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所.設(shè)樁一段時(shí)間后,測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示.請(qǐng)回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由
 
決定的;b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升,從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析,其原因是
 

(2)與曲線Ⅱ相比,曲線I所示環(huán)境中猛禽的密度
 
.若在農(nóng)田周圍合理植樹可控制鼠害,從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)的
 
關(guān)系,使人們從中更多獲益.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代,地雀C與地雀A、B之間不能互相交配.圖示1,2,3是關(guān)于地雀的進(jìn)化、發(fā)展過程示意圖:

(1)上述地雀之間的關(guān)系能體現(xiàn)遺傳多樣性的類型是
 
,能體現(xiàn)物種多樣性的類型是
 

(2)若干年后,小島上出現(xiàn)了地雀C.在這一變化過程中,起到選擇作用的主要因素是
 
.這種新物種的形成方式實(shí)質(zhì)上是由于不同種群內(nèi)的
 
發(fā)生改變.若圖2時(shí)期,小島和大陸的兩個(gè)地雀種群的相關(guān)基因型種類和個(gè)體數(shù)如表.
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt總數(shù)
個(gè)體數(shù)2022420123982100
基因型AATTAaTTaaTT
個(gè)體數(shù)19616836400
(3)甲種群的全部個(gè)體所含的全部基因,是這個(gè)種群的
 

(4)甲種群的基因A的頻率為
 

(5)已知表中乙種群每個(gè)個(gè)體有2×104個(gè)基因,每個(gè)基因的突變幾率都是10-5,則該種群中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題.圖A表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖B表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A中AB段形成的原因是
 
,圖A中CD段形成的原因是
 

(2)圖B中
 
細(xì)胞處于圖A中的BC段,圖B中
 
細(xì)胞處于圖A中的DE段.
(3)就圖B乙分析可知,該細(xì)胞含有
 
條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
.該細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”這句詩可以說明生態(tài)系統(tǒng)的( 。
A、抵抗力穩(wěn)定性
B、恢復(fù)力穩(wěn)定性
C、食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)可以改變
D、受氣候更替的影響

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