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【題目】下圖為四種不同的育種方法，相關描述不正確的是（）

A．圖中A、 D 途徑表示雜交育種，一般從F2開始選擇

B．經 A 、 B 、 C 途徑的育種方法一般需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

C．通過 E 方法育種需處理大量的實驗材料

D．四倍體草莓是通過圖中F方法培育而成的品種

【答案】B

【解析】

試題分析：雜交育種在 F2出現性狀分離，所以一般從 F2 開始選種， A 正確；經 A 、 B 、 C 途徑的育種方法為單倍體育種，單倍體通常高度不育，不能形成種子，因此常用一定濃度的秋水仙素處理幼苗， B 錯；誘變育種利用基因突變的原理，而基因突變具有不定向性、低頻性、多害少利性等，所以需處理大量的實驗材料， C 正確；四倍體草莓是通過多倍體育種獲得的， D 正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖①～⑤列舉了五種育種方法，請回答相關問題：

（1）①屬于_______育種。水稻某一優(yōu)良性狀（A）對不良性狀（a）為顯性，如用雜合子Aa逐代自交3次，后代中純合子的比例是________。

（2）第④種育種方法的原理是_______。紅色種皮的花生種子用第④種育種方法培育獲得了一株紫色種皮的植株，其自交后代中有些結出了紅色種皮的種子，其原因是__________。

（3）培育三倍體無籽西瓜采用的育種方法是 。

（4）與方法①相比，方法②的優(yōu)點是__________，所依據的遺傳學原理_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“細胞程序性死亡”學說認為，生物在發(fā)育過程中受到基因控制，許多細胞會正常死亡。下列現象中屬于細胞程序性死亡的是 （ ）

A．噬菌體的侵染使細菌破裂 B．病原菌被巨噬細胞吞噬

C．人胚胎時期的尾后來消失 D．造血干細胞產生紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經研究發(fā)現某雌雄同株植物的花色由兩對等位基因（A、a和 B、b）控制，人對a、B對b完全顯性。其中A基因控制紫色色素的合成，B基因控制藍色色素的合成，當A、 B基因同時存在時，他們的轉錄產物會形成雙鏈分子而影響各自的表達。某同學用純合親本 P做實驗，結果如圖所示，請回答以下問題。

（1）F1中無色植株的缺因型是_________。

（2）若F2紫色：藍色：無色接近_________，則可判斷植株顏色的遺傳符合孟德爾自由組合定律。

（3）現有一批末知基因型的無色植株，欲通過測交實驗的后代性狀及比例判斷其基因型：

a．若_______________________，則無法到斷；

b．若_______________________，則其基因型為AaBb。

（4）在（3）的基礎上請設計一個最簡單的實驗，判斷（3）a中未知植株的基因型并簡要分析：______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當某植物頂芽比側芽生長快時會產生頂端優(yōu)勢，其主要原因是（ ）

A．側芽附近的生長素濃度過高，其生長受抑制

B．側芽附近的生長素濃度較低，其生長受抑制

C．頂芽附近的脫落酸濃度較高，其生長被促進

D．側芽附近的細胞分裂素濃度較高，其生長受抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列組合，在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（ ）

①一個池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆蟲

③某水庫中的全部鯽魚 ④一根枯木及枯木上的所有生物

A．①②④ B．③①④ C．①②③ D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的個體與aaBb個體雜交，兩對等位基因獨立遺傳且均為完全顯性，則F1的表現型比例是

A. 9:3:3:1 B. 1:1:1:1 C. 3:1:3:1 D. 15:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞結構和功能的敘述，正確的是（ ）

A．原核生物的細胞結構中沒有線粒體，只能通過厭氧呼吸獲得能量

B．細胞分化、衰老和癌變都會導致細胞形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化

C．核糖體是細胞內蛋白質的“裝配機器”，由蛋白質和mRNA組成

D．藍藻細胞有絲分裂前后，染色體數目一般不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關組成生物體化學元素和化合物的敘述，正確的是（ ）

A. C是構成細胞的基本元素，在人體細胞中數量最多

B. 占細胞膜干重最多的化合物是蛋白質

C. 某生物發(fā)生了“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”的轉化過程，則該生物是動物

D. P是脂肪、ATP、磷脂等不可缺少的元素，是組成生物體的大量元素

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