20.作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動中有多種功能.如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能?( �。�
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流D.“細(xì)胞識別”功能

分析 細(xì)胞膜的功能:1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開;2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;3、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.
細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:1.相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合.2.相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.3.通過體液的作用來完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.

解答 解:據(jù)圖分析,內(nèi)分泌細(xì)胞分泌相關(guān)激素進(jìn)入體液,通過體液運(yùn)輸,與靶細(xì)胞上的受體特異性結(jié)合,進(jìn)而傳遞信息,即通過體液的作用間接完成信息交流.
故選:C.

點(diǎn)評 本題以示意圖的形式,考查細(xì)胞膜的功能的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點(diǎn),檢測各位點(diǎn)電位變化.下列說法錯誤的是( )

A.電表①不偏轉(zhuǎn),電表②偏轉(zhuǎn)兩次

B.a(chǎn)處檢測不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)

C.興奮由c傳到e時,發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)換

D.若檢測到b、d點(diǎn)有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同.甲是一株盆載植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問題.(要求:用乙圖根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)濃度來表示甲圖各點(diǎn)的生長素濃度)

(1)乙圖b或d點(diǎn)濃度可表示甲圖芽①處生長素濃度,f點(diǎn)表示芽②處生長素濃度.若想讓芽②處結(jié)構(gòu)長出來,可去除頂芽,此后芽②處生長素濃度將會低于10-6mol•L-1.芽①②生長現(xiàn)象說明生長素作用特點(diǎn)具有兩重性.
(2)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時間,可表示根⑦側(cè)濃度的是乙圖中e點(diǎn)濃度,表示根⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中a點(diǎn)濃度,因此根將向地生長.表示莖⑤側(cè)濃度的是g或k點(diǎn)濃度,表示莖⑥側(cè)濃度的是c點(diǎn)濃度,莖將背地生長.
(3)能夠同時促進(jìn)根、莖、芽生長的濃度范圍是<10-8mol•L-1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上距離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)的條帶是(  )
A.葉綠素aB.葉綠素bC.葉黃素D.胡蘿卜素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對植物生根的影響,科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示,有關(guān)分析正確的是( �。�
A.促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度為50μmol/L
B.兩種激素濃度為0時,擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量,這與其自身的激素有關(guān)
C.擬南芥下胚軸插條細(xì)胞中,生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的
D.ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響不具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.科學(xué)家研究分泌蛋白的合成和分泌時,在豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,一段時間后,在細(xì)胞外檢測到有放射性的分泌蛋白.請參考圖回答下列問題([]內(nèi)填序號,橫線填文字).
(1)分泌蛋白⑥是在[⑤]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的[④]核糖體中合成的.
(2)分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外的過程中,放射性同位素在圖中依次經(jīng)過的部位是(填序號)④⑤③②①.
(3)圖中②是囊泡,由圖中的[⑤]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[③]高爾基體形成.
(4)分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸?shù)倪^程中,需要的能量主要是由]⑦線粒體提供的.
(5)經(jīng)測得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示,在此過程中,高爾基體膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示.如圖甲中依據(jù)放射性出現(xiàn)先后時間分析,b屬于內(nèi)質(zhì)網(wǎng),而乙圖中f屬于高爾基體.依據(jù)乙圖中f曲線的變化能說明高爾基體在分泌蛋白形成前后膜面積基本保持不變,但膜的成分實(shí)現(xiàn)了更新.
請?jiān)趫D丙中繪出分泌蛋白合成和運(yùn)輸后細(xì)胞中這三種生物膜的膜面積變化的柱狀圖.

(6)分泌蛋白的合成與分泌說明各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.健康的生活方式能增強(qiáng)人體的免疫力.下列關(guān)于人體免疫的敘述中,正確的是( �。�
A.效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生抗體使靶細(xì)胞裂解
B.體液免疫和細(xì)胞免疫過程中均能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
C.當(dāng)相同抗原再次入侵機(jī)體時,記憶細(xì)胞產(chǎn)生抗體迅速清除抗原
D.病毒侵入機(jī)體后,只依靠細(xì)胞免疫將其消滅

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在有氧呼吸的過程中,CO2的形成發(fā)生在有氧呼吸的( �。�
A.第一階段B.第二階段C.第三階段D.各個階段

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的過程,下列說法不正確的是( �。�
A.神經(jīng)元受到刺激,貯存于②內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會釋放出來
B.③④⑤共同構(gòu)成突觸
C.構(gòu)成③和⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是雙層磷脂分子
D.靜息時,⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)

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