分析 分析題圖:①過(guò)程是梯度稀釋?zhuān)康氖菍?duì)樣品進(jìn)行稀釋?zhuān)虎谶^(guò)程是用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種,目的是篩選單個(gè)菌落.本題實(shí)驗(yàn)的目的是篩選高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,從用途上來(lái)說(shuō),Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基;本培養(yǎng)基以淀粉為唯一碳源;從物理狀態(tài)上來(lái)說(shuō),Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,配制時(shí)應(yīng)加入瓊脂作為凝固劑.
解答 解:(1)圖示可見(jiàn),①過(guò)程是稀釋嗜熱菌培養(yǎng)液的過(guò)程,接種嗜熱菌即②過(guò)程常用稀釋涂布平板法,目的是為了篩選到單個(gè)菌落.
(2)據(jù)圖中信息分析,Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基;由于要篩選出耐高溫的嗜熱菌,接種后應(yīng)將培養(yǎng)基放置于高溫恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),淀粉為其提供碳源,還需要氮源,硝酸銨可以提供.
(3)滅菌的目的就是要?dú)缢形⑸铮ㄑ挎吆玩咦樱?br />(4)在使用該酶時(shí),應(yīng)保證活性較高、酶的熱穩(wěn)定性較好的溫度范圍,由圖中數(shù)據(jù)可知,60℃~70℃符合要求.
(5)A、酶活性受溫度影響,在不同的溫度下,都可以測(cè)定酶的活性,A錯(cuò)誤;
BC、由曲線①可知,該酶的最適溫度是80℃,曲線②中的數(shù)據(jù)是將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性,對(duì)于B選項(xiàng)而言是將該酶在35℃下上時(shí)間保存,然后在80℃下測(cè)定該酶活性,B、C正確;
D、曲線②顯示,酶的熱穩(wěn)定性從30℃開(kāi)始不斷下降,在70℃后,急劇下降,D正確.
故選:A.
故答案為:
(1)稀釋 單個(gè)菌落的篩選(或篩選)
(2)選擇培養(yǎng)基 C
(3)殺死培養(yǎng)基中的微生物芽孢和孢子(或所有的微生物)
(4)C
(5)A
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了微生物的培養(yǎng)、分離、純化的方法步驟,培養(yǎng)基的成分,常用的滅菌方法及其適用情況,酶發(fā)揮作用的適宜溫度及溫度與酶活性的關(guān)系等內(nèi)容,同時(shí)考查了學(xué)生的識(shí)圖能力和分析問(wèn)題的能力,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•宜昌期末)下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能( )
A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B.將胰島細(xì)胞形成的胰島素,分泌到胰島細(xì)胞外
C.提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速度
D.作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2006•廣東)組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間的肽鍵結(jié)構(gòu)式是( )
A.NH﹣CO B.﹣NH﹣CO﹣
C.﹣NH2﹣COOH﹣ D.NH2﹣COOH
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的口腔上皮細(xì)胞 | B. | 洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞 | ||
C. | 干燥的大豆種子細(xì)胞 | D. | 根尖成熟區(qū)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
酵母突變體 | 與野生型酵母電鏡照片的差異 |
sec12基因突變體 | 突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大 |
sec17基因突變體 | 突變體細(xì)胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•鹽城校級(jí)期末)近年來(lái),我國(guó)西部地區(qū)多次發(fā)生地震,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上.圖1為該地區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖[單位為103 kJ/(m2•y)],圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖,圖3表示該生態(tài)系統(tǒng)中存在的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)如圖1所示,該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量是 kJ/(m2•y),第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 %(保留一位小數(shù)).
(2)圖1中A表示 ,圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是 .
(3)由于植被受損,流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少,為減輕植被恢復(fù)的壓力,除生產(chǎn)者外其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入.計(jì)算可知,肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為 .
(4)圖2中,甲代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是 .若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向,則不會(huì)存在的過(guò)程有 .碳元素的循環(huán)形式是 ,在生物群落中的流動(dòng)途徑是 .
(5)圖3中含有 條食物鏈,生物B、C的種間關(guān)系為 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞 | |
B. | 若圖1表示人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),則A、B在融合前需分別用不同的熒光標(biāo)記膜上的蛋白質(zhì),形成的C稱為雜種細(xì)胞,從C到D體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 | |
C. | 若圖2中B是脫分化,C是再分化,則a形成d的過(guò)程細(xì)胞在形態(tài),結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)等方面發(fā)生了穩(wěn)定性差異 | |
D. | 若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺、腎上腺的影響更小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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