某種植物種子經(jīng)低溫處理一段時(shí)間后，能夠提早萌發(fā)。在低溫處理過程中，種子內(nèi)的激素含量變化如圖所示。據(jù)圖分析，下列有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是（ ）

A．脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用

B．噴灑細(xì)胞分裂素溶液有利于種子儲藏

C．脫落酸與赤霉素是互相對抗的關(guān)系

D．植物生命活動在多種激素相互協(xié)調(diào)下進(jìn)行

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖甲為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請回答下列問題：
（1）Ⅰ代表的結(jié)構(gòu)為核膜，圖中Ⅲ攜帶的氨基酸為蘇氨酸．
（2）完成過程①需要從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)有ATP、核糖核苷酸和RNA聚合酶．從圖中分析，轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場所有細(xì)胞核、線粒體．
（3）用α鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測α鵝膏蕈堿抑制的過程是① （填序號），線粒體功能會（填“會”或“不會”）受到影響．
（4）若細(xì)胞核中某個(gè)基因發(fā)生了堿基對的替換，導(dǎo)致其控制合成的蛋白質(zhì)長度明顯變短，請從基因表達(dá)的角度分析其原因突變位點(diǎn)轉(zhuǎn)錄對應(yīng)終止密碼子，導(dǎo)致翻譯提前終止．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)人體的組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的敘述中，不正確的是（　�。�
A．小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過細(xì)胞外液直接從腸道內(nèi)吸收葡萄糖
B．組織細(xì)胞有氧呼吸所需要的O2從外界獲得，所經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境至少有組織液和血漿
C．組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物（如尿素）的排出，需要循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚等的直接參與
D．呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等都直接參與了組織細(xì)胞與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．在植物組織培養(yǎng)過程中外植體周圍出現(xiàn)了雜菌污染，為判斷該雜菌是否具有分解纖維素的能力，某小組用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配置的培養(yǎng)基進(jìn)行接種培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．
（1）培養(yǎng)基中加入的化合物A是纖維素，為微生物的生長提供碳源．
（2）接種時(shí)常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過程所用的接種工具是接種環(huán)，操作時(shí)采用灼燒 滅菌的方法．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行滅菌處理后才能倒掉，這樣做的目的是防止造成環(huán)境污染．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，據(jù)圖分析下列說法不正確的是（ ）

A． 當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí)，產(chǎn)熱量等于散熱量

B． 當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時(shí)，從時(shí)間t1到時(shí)間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C． 時(shí)間t2以后，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D． 時(shí)間t3以后，產(chǎn)熱量小于散熱量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)原生演替和次生演替的敘述，正確的是（ ）

A． 沙丘上進(jìn)行的是原生演替，火山巖、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替

B． 原生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象，次生演替形成的群落內(nèi)競爭明顯

C． 原生演替所需時(shí)間較長，次生演替所需時(shí)間較短

D． 原生演替能形成森林，次生演替很難形成森林

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)大腦皮層的某語言中樞受到損傷造成表達(dá)性失語癥時(shí)，病人將出現(xiàn)什么癥狀（ ）

A．能看懂文字，但不能聽懂別人談話

B．不能看懂文字，但能聽懂別人談話

C．能聽懂別人談話，但自己不會講話

D．能夠講話，但不會書寫

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高一下第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

假定某大腸桿菌含14N的DNA分子的相對質(zhì)量為a，若將其長期培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中，便得到含15N的DNA分子，假定其DNA的相對分子質(zhì)量為b。現(xiàn)將含15N的DNA分子的大腸桿菌再培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)中，那么，子二代DNA分子的相對質(zhì)量平均為（ ）

A．(a+b)/2 B．(3a+b)/4 C．(2a+3b)/2 D．(a+3b)/4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在制作饅頭時(shí)，可采用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟，請問這兩種方法中，饅頭中的營養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是( )

A．后者所含營養(yǎng)豐富，能量少 B．后者所含營養(yǎng)單一，能量少

C．前者所含營養(yǎng)豐富，能量少 D．兩者所含營養(yǎng)和能量相同

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同步練習(xí)冊答案