下列有關(guān)生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物膜的基本支架都是磷脂雙分子層
B、生物膜的成分與結(jié)構(gòu)相似，在結(jié)構(gòu)與功能上相互聯(lián)系
C、生物膜能不斷更新，并能相互轉(zhuǎn)化
D、高爾基體形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡，以胞吐方式排出蛋白質(zhì)，提高蛋白質(zhì)排出效率，且不消耗能量
考點(diǎn)：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞膜的成分,胞吞、胞吐的過(guò)程和意義
專題：
分析：生物膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂，不同生物膜的功能的復(fù)雜程度是由生物膜的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量決定的．
生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成，生物膜系統(tǒng)在組成成分上相似、在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系．
解答： 解：A、生物膜的基本支架都是磷脂雙分子層，A正確
B、生物膜系統(tǒng)在組成成分上相似、在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系，B正確；
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡膜之間不能相互轉(zhuǎn)化，C錯(cuò)誤；
D、高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)一步加工后，成熟蛋白也以囊泡形式分泌，并與細(xì)胞膜融合，以胞吐方式分泌出細(xì)胞，需要消耗能量，D錯(cuò)誤．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的組成成分和功能，生物膜系統(tǒng)在組成成分、結(jié)構(gòu)上、功能上聯(lián)系，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，說(shuō)法不正確的是（　　）
A、蝙蝠對(duì)周圍環(huán)境的識(shí)別、取食與飛行，幾乎完全依賴于聲波，屬于物理信息
B、某些植物如萵苣、茄、煙草的種子必須接受某種波長(zhǎng)的光信息，才能萌發(fā)生長(zhǎng)
C、自然界中，植物的開花、動(dòng)物種群的繁衍也離不開信息的傳遞
D、信息傳遞只能發(fā)生在生物與生物之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)研究中常用到一些物理、化學(xué)的方法和技術(shù)，下列所選擇技術(shù)（方法）與實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠嘘P(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、沃森和克里克利用模型構(gòu)建法揭示了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，描述了遺傳信息的流動(dòng)方向
B、魯賓和卡門用18O同時(shí)標(biāo)記H2O和CO2證明CO2是光合作用的原料
C、用差速離心法分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器
D、用光學(xué)顯微鏡觀察原核細(xì)胞擬核的環(huán)狀DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、該細(xì)胞是在減數(shù)分裂后經(jīng)過(guò)變形得到的
B、該細(xì)胞依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成該生物的各種生命活動(dòng)
C、該細(xì)胞可能是一種單細(xì)胞動(dòng)物
D、該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分只可能是分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列內(nèi)分泌腺中，能分泌兩種參與血糖調(diào)節(jié)、作用相互拮抗的激素的腺體是（　�。�
A、胰島B、腎上腺
C、甲狀腺D、生殖腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線，屬于特異性免疫
B、免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除的功能
C、自身免疫病和過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體免疫防衛(wèi)過(guò)度所致
D、漿細(xì)胞分泌的抗體、T細(xì)胞分泌的淋巴因子和溶菌酶是免疫活性物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)表示最適濃度
B、用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能會(huì)相同
C、經(jīng)濃度大于M的生長(zhǎng)素溶液處理的植物器官，因受到抑制而不再生長(zhǎng)
D、若圖中曲線表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)該植物芽生長(zhǎng)的影響，且頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為P，則靠近頂芽的側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度一般大于M

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黑藻和藍(lán)藻都是藻類，都能進(jìn)行光合作用，但它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上存在的根本區(qū)別主要是（　�。�
A、是否有細(xì)胞壁
B、是否有核膜包被的細(xì)胞核
C、是否有細(xì)胞膜
D、是否有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)可能在人體同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生的是（　�。�
A、血紅蛋白和淋巴因子
B、抗體和ATP水解酶
C、抗利尿激素和促性腺激素
D、胰島素和胰高血糖素

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