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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、2N條 | ||
C、4N條 | ||
D、N條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①為異養(yǎng)需氧型 |
B、②為自養(yǎng)厭氧型 |
C、③為異養(yǎng)需氧型 |
D、④為自養(yǎng)需氧型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破 |
B、分離細(xì)胞器可以采用差速離心法 |
C、觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察 |
D、研究分泌蛋白的合成與分泌,利用了放射性同位素標(biāo)記法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | A | B | C |
濃度 | 10-12 | 10-9 | 10-7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將培養(yǎng)的癌細(xì)胞分成兩組,一組添加干擾素,一組不添加干擾素,分別觀察生長(zhǎng)情況 |
B、直接給癌癥患者注射干擾素,進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn) |
C、設(shè)置一系列不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的干擾素制劑,分別添加給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞,觀察生長(zhǎng)情況 |
D、增加培養(yǎng)人的正常細(xì)胞組作對(duì)照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單側(cè)光改變生長(zhǎng)素的分布 |
B、植物具有應(yīng)激性 |
C、高濃度生長(zhǎng)素抑制植物的生長(zhǎng) |
D、生長(zhǎng)素促進(jìn)植物的生長(zhǎng) |
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