3.安祖花、蝴蝶蘭等洋花卉,過去主要靠進口,因其價格昂貴,難以走進尋常百姓家,近幾年我國科技工作者采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)出大量質(zhì)優(yōu)價廉的各種“洋花卉”,滿足了市場需求.如圖所示是蝴蝶蘭芽尖通過無菌操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培育過程.

(1)芽尖組織在接種到培養(yǎng)基之前,必須進行消毒處理,整個組織培養(yǎng)過程需無菌操作,并控制好各個時期的培養(yǎng)條件.
(2)從高度分化的“芽尖組織”繁殖出大量具有親代優(yōu)良性狀的蝴蝶蘭植株,充分證明了植物細胞具有
全能性.
(3)植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點是取材少,培養(yǎng)周期短,繁殖率高,且便于自動化管理(且經(jīng)濟效益可觀).
(4)從生態(tài)學(xué)的觀點來看,你認為引進“洋花卉”應(yīng)注意什么?
(5)人們利用此項技術(shù),已成功獲得人工種子,人工種子應(yīng)取上圖c試管中的培養(yǎng)物進行進一步處理,此時培養(yǎng)物叫胚狀體.此過程培養(yǎng)的細胞始終受植物激素調(diào)節(jié).

分析 植物組織培養(yǎng)技術(shù):
1、過程:離體的植物組織,器官或細胞(外植體)→愈傷組織→胚狀體→植株(新植體).
2、原理:植物細胞的全能性.
3、條件:①細胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等);②一定的營養(yǎng)(無機、有機成分)和植物激素(生長素和細胞分裂素).
4、植物細胞工程技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(包括微型繁殖,作物脫毒、人工種子等)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).

解答 解:(1)為預(yù)防雜菌的感染,芽尖組織在接種至培養(yǎng)基之前,必須進行消毒處理,整個組織培養(yǎng)過程需在無菌條件下操作,并嚴格控制好各個時期的培養(yǎng)條件.
(2)從高度分化的“芽尖組織”繁殖出大量具有親代優(yōu)良性狀的蝴蝶蘭植株,說明單個細胞也能發(fā)育成完整的生物體,故充分證明了植物細胞具有全能性.
(3)植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點是取材少,培養(yǎng)周期短,繁殖率高,且便于自動化管理(且經(jīng)濟效益可觀).
(4)從生態(tài)學(xué)的觀點來看,應(yīng)對引進持謹慎態(tài)度,以“洋花卉”本身及其附帶生物(如寄生在洋花卉上的各種生物)不會造成我國生態(tài)系統(tǒng)破壞(生物入侵)為標準.
(5)人工種子應(yīng)取上圖c試管中的培養(yǎng)物進行進一步處理,此時培養(yǎng)物叫胚狀體.此過程培養(yǎng)的細胞始終受植物激素調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)消毒   無菌
(2)全能性
(3)取材少,培養(yǎng)周期短,繁殖率高,且便于自動化管理(且經(jīng)濟效益可觀)
(4)應(yīng)對引進持謹慎態(tài)度,以“洋花卉”本身及其附帶生物(如寄生在洋花卉上的各種生物)不會造成我國生態(tài)系統(tǒng)破壞(生物入侵)為標準
(5)c   胚狀體 植物激素

點評 本題結(jié)合圖示,主要考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在裸巖演替為森林的過程中,不可能發(fā)生( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)由簡單變復(fù)雜 B.群落中動物物種豐富度由低變高

C.生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性由弱變強 D.生態(tài)系統(tǒng)中有機物總量由少變多

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖1是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)干擾素的簡化流程.請分析回答:
(1)過程①使用的限制酶酶能使特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵(化學(xué)鍵)斷開.運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過堿基互補配對原則而結(jié)合. 過程②需要用到DNA連接酶.
(2)圖中A的名稱是重組質(zhì)粒,A上應(yīng)有RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,以驅(qū)動干擾素基因轉(zhuǎn)錄,該部位稱為啟動子.
(3)為直接檢測干擾素基因是否轉(zhuǎn)錄,可從細胞中提取RNA與用放射性同位素標記的目的基因作的探針進行分子雜交.
(4)利用PCR擴增儀大量擴增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的,以便根據(jù)這一序列合成引物,除了該物質(zhì)和目的基因外,擴增儀中還需加入四種脫氧核苷酸和耐高溫的DNA聚合(Taq酶)酶,并適時調(diào)整溫度,才能使目的基因數(shù)量成指數(shù)式增長.
(5)在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是-GGATCC-.請在圖2中畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.以下情況,屬于染色體變異的是( 。
①21三體綜合癥患者細胞中的第21號染色體有3條;
②染色體上DNA堿基對的增添或缺失;
③染色體數(shù)目增加或減少;
④花藥離體培養(yǎng)后長成的植株;
⑤非同源染色體之間自由結(jié)合.
A.②④⑤B.①③④⑤C.②③④D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙、圖丙為圖甲中某--結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析.

(1)圖(甲)中感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是由負電位→正電位.
(2)圖(甲)中共有突觸5個;位于神經(jīng)中樞內(nèi)的細胞體有3個;如果
箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向,其中表示錯誤的是A.C.D(填箭頭旁字母)
(3)乙表示的結(jié)構(gòu)名稱是突觸,可從[⑤]突觸小泡中釋放到③中的物質(zhì)需要穿過0層膜.
已知⑤釋放的某種物質(zhì)可使②興奮,當完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應(yīng)是②神經(jīng)元持續(xù)興奮.
(4)丙中興奮的傳遞的方向是G→F→H (用字母、箭頭表示).
(5)下圖示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到細胞體再到軸突末梢.刺激②點,能發(fā)生興奮的有①、②、③、④、⑤、⑥.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.蚯蚓是森林中的土壤動物之一,主要以植物的枯枝敗葉為食.為探究蚯蚓對森林凋落物的作用,研究者做了如下實驗.
(1)森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物稱為(生物)群落.從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看,蚯蚓屬于分解者,從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看,蚯蚓的行為促進了物質(zhì)循環(huán)(答物質(zhì)循環(huán)和能量流動也得分).
(2)研究者選擇4個樹種的葉片做了不同處理,于6~9月進行了室外實驗.每種葉片置于兩個盆中,與土壤混合均勻,將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng),統(tǒng)計蚯蚓的食物消耗量,結(jié)果如下表.
單位體重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g﹒d))
不同處理蒙古櫟紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
①實驗所選擇蚯蚓生長狀況基本一致,其目的是排除蚯蚓個體差異對實驗結(jié)果的影響(或無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響).為了排除土壤中原有動物和微生物對實驗的影響,應(yīng)該在實驗前對土壤進行滅菌 處理. 
②據(jù)表分析,蚯蚓對半分解葉的消耗量明顯高于(或“大于”)未分解葉的消耗量,在不同葉片中,對楊半分解葉最為喜好.由此說明葉片種類和分解(腐解)程度是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素.
(3)依據(jù)上述實驗分析,若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹,有利于增加蚯蚓的數(shù)量,增加整個生態(tài)系統(tǒng)的(抵抗力)穩(wěn)定性(或“自我調(diào)節(jié)能力”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.豌豆素是野生型豌豆天然產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì).已知決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對a為顯性,但另一對等位基因B、b中,顯性基因B存在時,會抑制豌豆素的產(chǎn)生.研究人員用兩個無法產(chǎn)生豌豆素的純種(突變品系1和突變品系2)分別與純種野生型豌豆進行雜交實驗,得到F1,F(xiàn)1自交得到F2,結(jié)果如表:
組別親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型
突變品系1×野生型有豌豆素3/4有豌豆素,1/4無豌豆素
突變品系2×野生型無豌豆素1/4有豌豆素,3/4無豌豆素
突變品系1×突變品系2無豌豆素3/16有豌豆素,13/16無豌豆素
(1)根據(jù)以上信息,可判斷上述雜交親本中,野生型、突變品系1、突變品系2的基因型分別為AAbb aabb AABB.
(2)若從第Ⅰ、Ⅲ組的F2中各取一粒均能產(chǎn)生豌豆素的豌豆,二者基因型相同的概率為$\frac{5}{9}$.
(3)為鑒別表中第Ⅱ組F2中無豌豆素豌豆的基因型,研究人員利用該豌豆自交,并進行了相關(guān)統(tǒng)計,請預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論.①若后代全為無豌豆素植株,則其基因型為AABB;②若后代出現(xiàn)有豌豆素植株(或有豌豆素植株與無豌豆植株之比為1:3),則其基因型為AABb.
(4)進一步研究表明,基因A是通過控制酶A的合成來催化一種前體物轉(zhuǎn)化為豌豆素的.而基因B、b本身并不直接表達性狀,但基因B能抑制基因A的表達.請嘗試用概念圖的方式(文字加箭頭的形式)解釋上述遺傳現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)DNA粗提取與鑒定實驗的敘述正確的是(  )
A.可用新鮮豬血代替雞血做實驗材料
B.所得到的含DNA的黏稠物應(yīng)加入到0.14mol/L的NaC1溶液中繼續(xù)提純
C.提取含DNA的濾液可用菠菜加入一定量的洗滌劑和食鹽進行研磨
D.在含DNA的NaC1溶液中加入二苯胺試劑,一段時間后溶液會變藍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于如圖所示的生理過程的說法,正確的是( 。
A.該圖所示的生物細胞無真正的細胞核
B.mRNA上的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子
C.該圖表示的是DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
D.該圖所示的生理過程還需要解旋酶、DNA酶等相關(guān)的酶

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同步練習(xí)冊答案