不同處理 | 蒙古櫟 | 楊 | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
分析 1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則、等量原則和單一變量原則等.
2、生物群落:
生產(chǎn)者 | 消費(fèi)者 | 分 解者 | |
營養(yǎng)方式 | 自養(yǎng) | 異養(yǎng) | 異養(yǎng) |
主要生物 | 綠色植物 | 動(dòng)物 | 營腐生生活的細(xì)菌和真菌 |
地位 | 生態(tài)系統(tǒng)的基石 | 生態(tài)系統(tǒng)最活躍的成分 | 生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵成分 |
作用 | 制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量,為消費(fèi)者提供食物和棲息場(chǎng)所 | 加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),有利于植物的傳粉和種子的傳播 | 分解有機(jī)物,供生產(chǎn)者重新利用 |
解答 解:(1)一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物,構(gòu)成生物群落;蚯蚓能將有機(jī)物分解成無機(jī)物,在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者;蚯蚓能改良土壤的成分,有利于物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).
(2)①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則、等量原則和單一變量原則等,實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長狀況基本一致,其目的是排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響;為了排除土壤中原有動(dòng)物和微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對(duì)土壤進(jìn)行滅菌.
②據(jù)表可知,半分解葉的量比未分解葉的量多,說明蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量大于對(duì)未分解葉的消耗量;表格中,蚯蚓對(duì)楊半分解葉最多,說明蚯蚓對(duì)楊半分解葉最喜好;根據(jù)表格可知,葉片種類和分解程度是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素.
(3)在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹,有利于增加蚯蚓的數(shù)量;生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多,形成的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高.
故答案為:
(1)(生物)群落 分解者 物質(zhì)循環(huán)(答物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)也得分)
(2)①排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響(或無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響) 滅菌
②高于(或“大于”) 楊半分解葉 葉片種類和分解(腐解)程度
(3)蚯蚓 (抵抗力)穩(wěn)定性(或“自我調(diào)節(jié)能力”)
點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格為載體,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及穩(wěn)定的有關(guān)知識(shí),要學(xué)生能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理,難度適中.
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科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為研究根向地生長與生長素濃度的關(guān)系,某生物小組將某種植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后檢測(cè)到培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高,根尖的生長所受抑制也越強(qiáng)。下列分析正確的是( )
A.生長素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞數(shù)目的增多和伸長生長
B.植物根尖生長受到抑制是乙烯作用的結(jié)果
C.該實(shí)驗(yàn)說明了根尖的生長與生長素濃度呈負(fù)相關(guān)
D.該實(shí)驗(yàn)說明了乙烯和生長素具有協(xié)同作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命活動(dòng)不需要水 | B. | 從空氣中吸收水 | ||
C. | 消化淀粉時(shí)產(chǎn)生水 | D. | 利用細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
灰身 紅眼 | 灰身 白眼 | 黑身 紅眼 | 黑身 白眼 | |
雄性 | $\frac{3}{15}$ | $\frac{3}{15}$ | $\frac{1}{15}$ | $\frac{1}{15}$ |
雌性 | $\frac{6}{15}$ | 0 | $\frac{1}{15}$ | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB C | B. | AB CDEE | C. | BA CDE | D. | Ab cde |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 提取核物質(zhì)時(shí)加入的溶液 | 去除雜質(zhì)時(shí)加入的溶液 | DNA鑒定時(shí)加入的試劑 |
A | 雞血 | 蒸餾水 | 95%的酒精(25℃) | 二苯胺 |
B | 菜花 | 蒸餾水 | 95%的酒精(冷卻) | 雙縮脲 |
C | 人血漿 | 蒸餾水 | 95%的酒精(冷卻) | 二苯胺 |
D | 人血細(xì)胞 | 2mol/L的氯化鈉溶液 | 0.14mol/L的氯化鈉溶液 | 雙縮脲 |
E | 雞血 | 蒸餾水 | 95%的酒精(冷卻) | 二苯胺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)后長成的植株 | |
B. | 染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失和替換 | |
C. | 非同源染色體的自由組合 | |
D. | 四分體中非姐妹染色單體之間相應(yīng)部位的交叉互換 |
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