9．下表是生長(zhǎng)素類似物萘乙酸溶液對(duì)某植物插條生根的影響的實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A組B組C組D組E組F組
實(shí)驗(yàn)處理蒸餾水200mg/L
萘乙酸溶液		400mg/L
萘乙酸溶液		600mg/L
萘乙酸溶液		800mg/L
萘乙酸溶液		1000mg/L
萘乙酸溶液
生根條數(shù)1831584620
A．設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是與不同濃度的萘乙酸溶液的作用效果進(jìn)行對(duì)照
B．各組實(shí)驗(yàn)的溫度、處理時(shí)間等要一致的原因是控制單一變量
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明萘乙酸溶液促進(jìn)插條生根的作用具有兩重性
D．萘乙酸溶液濃度越高，對(duì)插條生根的促進(jìn)作用越強(qiáng)

分析 1、分析表格：A組為對(duì)照組，根據(jù)和A組的對(duì)比可以看出，在一定NAA濃度范圍內(nèi)，隨著NAA濃度增大，對(duì)生根的促進(jìn)效果先上升，后下降，E組和F組的NAA濃度對(duì)生根起抑制作用，由此實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了NAA溶液促進(jìn)插條生根的作用具有兩重性．
2、該實(shí)驗(yàn)的自變量是NAA濃度，因變量是生根數(shù)量，各組實(shí)驗(yàn)的溫度、處理時(shí)間等屬于無關(guān)變量，在實(shí)驗(yàn)處理時(shí)無關(guān)變量遵循等量性原則．

解答 解：A、設(shè)置A組實(shí)驗(yàn)的目的是與不同濃度的NAA溶液的作用效果進(jìn)行對(duì)照，A正確；
B、各組實(shí)驗(yàn)的溫度、處理時(shí)間等要一致的原因是控制單一變量，B正確；
C、兩重性指低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明NAA溶液促進(jìn)插條生根的作用具有兩重性，C正確；
D、E組和F組的NAA濃度高，對(duì)生根起抑制作用，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素類似物NAA溶液對(duì)某植物插條生根的影響，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．酶是一類具有生物催化功能的有機(jī)物，就其化學(xué)本質(zhì)而言，到目前為止，人們所發(fā)現(xiàn)的酶主要有蛋白質(zhì)和RNA兩大類，人的唾液中含有唾液淀粉酶，有人說：“唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)”．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以
探究該酶是否是蛋白質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)材料：0.1g/mLNaOH溶液、0.01g/mLCuSO4溶液、雞蛋、人的唾液5mL、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：制備蛋清液（富含蛋白質(zhì)）．取生雞蛋一個(gè)，打破蛋殼（不要破壞蛋黃），取少量蛋清注入小燒杯中，加入30mL的清水，用玻璃棒調(diào)勻，制成蛋清液．作為對(duì)照．
第二步：取兩支試管編號(hào)，在1號(hào)試管中加入2mL蛋清液，2號(hào)試管中加入2mL唾液．
第三步：向兩支試管中各加入1mL0.1g/mLNaOH溶液，搖勻．
第四步：向兩支試管中各加入4滴0.01g/mLCuSO4溶液，搖勻．
第五步：觀察顏色變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若兩支試管中都呈現(xiàn)紫色，則唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)；若1號(hào)試管中呈現(xiàn)紫色，2號(hào)試管沒有呈現(xiàn)紫色，則唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于“ATP$\stackrel{酶}{?}$ ADP+Pi+能量”的反應(yīng)式敘述中，正確的是（　　）
A．該反應(yīng)是可逆反應(yīng)B．水解與合成ATP所需的酶相同
C．ATP中有三個(gè)高能磷酸鍵D．ATP是直接能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在下列生理活動(dòng)中，要消耗ATP的是（　�。�
A．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離B．根毛細(xì)胞吸收水分
C．根毛細(xì)胞吸收K+D．葉片蒸騰水分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．右圖是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答（[]填數(shù)字，橫線填文字，數(shù)字和文字全對(duì)得1分，其中錯(cuò)一個(gè)沒分）：
（1）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是圖中[9]線粒體．無氧呼吸的場(chǎng)所是[2]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）與圖中12的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[6]核仁．
（3）蛋白質(zhì)是在[12]核糖體上合成的．
（4）與蛋白質(zhì)的加工、運(yùn)輸以及脂質(zhì)代謝有關(guān)的是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（5）儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[4]細(xì)胞核．
（6）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞膜．
（7）與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的是[13]中心體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某同學(xué)在觀察自制淡水生物裝片時(shí)，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)繪圖如下．請(qǐng)分析回答：
（1）圖中含有DNA的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是3、9、5（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖中不含磷脂分子的細(xì)胞器是7、11（填標(biāo)號(hào)），該淡水生物的細(xì)胞膜的與其他生物的細(xì)胞膜的功能有差異的原因主要是細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同．
（3）圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是3、9（填標(biāo)號(hào)）
（4）結(jié)構(gòu)10中還分布有由蛋白纖維組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞分裂、分化、物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等有關(guān)．
（5）將該細(xì)胞中各種細(xì)胞器分離，選擇其中三種測(cè)定幾類有機(jī)物的含量，結(jié)果大致圖下表所示（表中數(shù)據(jù)為干重比）．請(qǐng)回答：
蛋白質(zhì)（%）磷脂（%）核酸（%）
細(xì)胞器A6728微量
細(xì)胞器B59400
細(xì)胞器C61039
①根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，你認(rèn)為C最可能是圖中的[11]核糖體．
②研究發(fā)現(xiàn)，線粒體和葉綠體中都能各自獨(dú)立地合成一部分酶，推測(cè)它們結(jié)構(gòu)中必有得一種細(xì)胞器是[11]核糖體．
③圖中結(jié)構(gòu)3和9為適應(yīng)各自功能都具有較大的膜面積，它們?cè)黾幽っ娣e的方式分別是類囊體堆疊（基粒）；內(nèi)膜折疊形成嵴．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）②導(dǎo)致①改變的內(nèi)因是生物的突變和基因重組，它為生物進(jìn)化提供原材料．
（2）圖中③指自然選擇，③的觀點(diǎn)沒有提出隔離是物種形成的必要條件，隔離是指不同種群的個(gè)體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象，也就是物種形成必須要有生殖隔離．
（3）④指基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
（4）某植物種群中基因型AA的個(gè)體占20%，基因型aa的個(gè)體占50%．倘若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀類型，令其自交，則自交一代中基因型AA的個(gè)體占55%，aa基因型的個(gè)體占15%，此時(shí)種群A的基因頻率為70%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于種群和群落的說法，正確的是（　　）
A．種群密度能準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
B．沙丘和冰川泥上開始的演替屬于次生演替
C．種群的環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量
D．群落中的物種組成是區(qū)分群落的重要依據(jù)

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下選項(xiàng)不正確的是
 

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