營(yíng)養(yǎng)健康是當(dāng)今的熱門(mén)話題，人體每天必須攝入一定量的蛋白質(zhì)，而嬰幼兒每天食物中蛋白質(zhì)的攝入比例應(yīng)比成年人多。下列理由不正確的是

A. 蛋白質(zhì)和氨基酸不能在人體內(nèi)大量、長(zhǎng)期儲(chǔ)存

B. 蛋白質(zhì)是主要的能源物質(zhì)，每天都有大量的被分解供能

C. 組織蛋白等自身蛋白質(zhì)每時(shí)每刻都在“降解更新”

D. 嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育快，要許多蛋白質(zhì)參與遺傳信息的傳遞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某雙鏈DNA分子一條鏈上的（A+T）/（G+C）堿基比率為0．3，那么，在整個(gè)DNA分子中A:T:G:C的比值為（ ）

A．1：1：1：1 B．1：1：1．5：1．5

C．1．5：1．5：5：5 D．5：5：1．5：1．5

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在高倍鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞，都能看到的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．染色體、細(xì)胞壁、紡錘體 B．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核膜

C．染色體、赤道板、細(xì)胞膜 D．染色體、紡錘體、赤道板

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞的生命歷程中，會(huì)出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)

B．哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞

C．細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D．通過(guò)組織培養(yǎng)可將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測(cè)試三生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位，其中①~⑥表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲~丁表示某些物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①~⑥中，具有雙層膜的是 （填序號(hào)）， 從化學(xué)成分角度分析，甲型H1N1流感病毒與圖中結(jié)構(gòu) （填序號(hào)）的化學(xué)組成最相似。

（2）結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過(guò)程是 ，甲表示的物質(zhì)是 ，其合成部位是 （填序號(hào)）。能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有 （填標(biāo)號(hào)），

（3）若該細(xì)胞表示高等動(dòng)物胰島細(xì)胞，則圖中缺少的細(xì)胞器有 ，不應(yīng)有的細(xì)胞器是[ ] 。

（4）若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細(xì)胞，該細(xì)胞在合成分泌蛋白過(guò)程中出現(xiàn)18O的部位依次為 （填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測(cè)試三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析以下事實(shí)：（1）胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。（2）綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中，能發(fā)育成有生殖能力的綿羊。下列說(shuō)法正確的是

①高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞的全能性都能表達(dá)②分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性③分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中，并沒(méi)有消失④分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能

A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．登革熱病毒屬于黃病毒屬，主要由RNA 和蛋白質(zhì)構(gòu)成．研究表明，登革熱病毒表面存在群特異性決定簇和型特異性決定簇．群特異性決定簇為黃病毒所共有，其導(dǎo)致產(chǎn)生的抗體對(duì)登革熱病毒感染有較強(qiáng)的增強(qiáng)作用，稱增強(qiáng)性抗體；型特異性決定簇產(chǎn)生的抗體具有較強(qiáng)的中和作用，稱中和抗體，能中和同一型登革熱病毒的再感染，對(duì)異型病毒也有一定的中和能力．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．登革熱病毒入侵人體后產(chǎn)生的子代病毒的RNA 和蛋白質(zhì)在病毒內(nèi)合成
B．再次感染登革熱病毒后，抗體活性增強(qiáng)會(huì)抑制病毒的增殖
C．機(jī)體殺滅登革熱病毒需體液免疫和細(xì)胞免疫共同參與
D．抗體在漿細(xì)胞中合成，需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．國(guó)家飲用水標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，每升飲用水中大腸桿菌不超過(guò)3個(gè)．某小組欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)自來(lái)水中大腸桿菌的含量，已知大腸桿菌在伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基培養(yǎng)，大腸桿菌菌落呈深紫色．請(qǐng)根據(jù)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟回答問(wèn)題．
（1）配制培養(yǎng)基：配制伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基時(shí)，除蛋白胨、乳糖、伊紅、美藍(lán)等原料外，還需要水、無(wú)機(jī)鹽和瓊脂．在這些成分中，能為大腸桿菌提供氮源的是蛋白胨．?dāng)嚢杓訜嶂镣耆芙夂笳{(diào)節(jié)pH，分裝到錐形瓶．
（2）倒平板：配制好的培養(yǎng)基用高壓蒸汽滅菌法滅菌后，待培養(yǎng)基冷卻到50℃左右倒平板．平板冷凝后應(yīng)將平板倒過(guò)來(lái)（倒置）放置，以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基．
（3）接種：在如圖的系列稀釋操作中（101、102、103表示稀釋倍數(shù)），依次將1mL液體移入下一個(gè)盛有9mL蒸餾水的試管中．過(guò)程a所用的接種方法為（稀釋）涂布平板法．
（4）觀察與計(jì)數(shù)：通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，觀察統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)皿表面深紫色菌落的數(shù)目，結(jié)果如圖所示，則自來(lái)水樣本中大腸桿菌超標(biāo)1000萬(wàn)倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．甲病和乙病均為單基因遺傳病，分別由基因A、a和D、d控制．圖一表示某家族遺傳家系圖，其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因，圖二為Ⅱ4體細(xì)胞中控制甲乙兩病的基因所在兩對(duì)同源染色體的示意圖．
（1）乙病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳病，其判斷理由是Ⅱ1和Ⅱ2個(gè)體不患乙病，而Ⅲ1患乙�。�
（2）Ⅱ1與Ⅱ2的后代中，理論上基因型有8種，表現(xiàn)型有12種（考慮性別）；Ⅲ5與Ⅱ3的基因型相同的概率為$\frac{1}{2}$．
（3）Ⅲ7的基因型為BbXaY，甲病致病某因最初來(lái)源于I代的1．若Ⅲ7的染色體組成為XXY，則異常生殖細(xì)胞的來(lái)源是母方（父方/母方/父方或母方）．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D二中對(duì)Ⅱ2的基因組成進(jìn)行標(biāo)注定位．

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