【題目】下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 1665 年英國(guó)的胡克發(fā)現(xiàn)了活細(xì)胞
B. 1838 年德國(guó)的施萊登提出“所有的植物都是由細(xì)胞組成,細(xì)胞是植物各種功能的基 礎(chǔ)”
C. 1839 年德國(guó)的施萬(wàn)提出“所有的動(dòng)物也是由細(xì)胞組成的”
D. 德國(guó)的魏爾肖提出“所有的細(xì)胞都必定來(lái)自已存在的活細(xì)胞”
【答案】A
【解析】
細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基本建立歷程:
1、1665 英國(guó)人胡克第一次觀察到細(xì)胞,也是細(xì)胞的命名者。
2、1680荷蘭人列文虎克,首次觀察到活細(xì)胞。
3、19世紀(jì)30年代德國(guó)人施萊登、施旺提出:一切植物、動(dòng)物都是由細(xì)胞組成的,細(xì)胞是一切動(dòng)植物的基本單位。這一學(xué)說(shuō)即“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”,它揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
1665年,英國(guó)的羅伯特胡克用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞(死細(xì)胞),A錯(cuò)誤;1838年德國(guó)的施萊登提出“所有的植物都是由細(xì)胞組成,細(xì)胞是植物各種功能的基礎(chǔ)”,B正確;1839年德國(guó)的施萬(wàn)提出“所有的動(dòng)物也是由細(xì)胞組成的”,C正確;德國(guó)的魏爾肖提出“所有的細(xì)胞都必定來(lái)自已存在的活細(xì)胞”,D正確。
綜上,本題答案為A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A. 分裂前期,細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
B. 分裂中期,出現(xiàn)赤道面,染色體的著絲粒排列在赤道面上
C. 分裂后期,著絲粒分為兩個(gè),紡錘絲牽引染色體向兩極移動(dòng)
D. 分裂末期,出現(xiàn)細(xì)胞板,最終形成細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 植食性動(dòng)物一定是初級(jí)消費(fèi)者,它促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)過(guò)程
B. 生態(tài)系統(tǒng)中存在著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
C. 生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越小,則該生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性一定越大
D. 在生態(tài)系統(tǒng)中,生物個(gè)體數(shù)量越龐大,食物鏈就越多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證胰島素的降血糖作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。
方案 | 試劑和材料 | 實(shí)驗(yàn)思路 |
甲 | 葡萄糖溶液 胰島素溶液 葡萄糖試紙 糖尿病模型豬 | ①給予一頭糖尿病模型豬注射一定量的葡萄糖溶 液,一段時(shí)間后取尿液,用葡萄糖試紙測(cè)試。 ②給予另一頭糖尿病模型豬注射_____,相同時(shí)間 后取尿液,用葡萄糖試紙測(cè)試。 |
乙 | 葡萄糖溶液 胰島素溶液 正常模型豬 | ①給予空腹正常模型豬注射一定量_____溶液,觀 察是否出現(xiàn)活動(dòng)減少、甚至昏迷等低血糖癥狀。 ②待出現(xiàn)_____后,注射適量的_____ 溶液,觀察低血糖癥狀是否緩解。 |
(1)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中的空格
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表,用于記錄甲方案的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)果分析____________
(3)葡萄糖是主要能源物質(zhì),健康個(gè)體的尿液中不含糖主要是因?yàn)橐葝u素可促進(jìn)腎小管_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌是單細(xì)胞的微生物,是生產(chǎn)燃料酒精的菌種。為了提高酒精產(chǎn)量,需要具有耐高濃度蔗糖和耐酸特性的酵母菌作為理想的酒精發(fā)酵菌種。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下面的問(wèn)題。
(1)酵母菌和醋酸菌相比在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的差異是___。
(2)培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)液所含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括___。
(3)為了獲得理想的酵母菌菌種,可以對(duì)野生菌種進(jìn)行誘變處理。然后在___( 多選)(A.固體 B.液體 C.選擇 D.鑒別)培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),該培養(yǎng)基要比基本培養(yǎng)基額外添加___, 并調(diào)低pH值,在該培養(yǎng)基中挑選能在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落,即為所需菌種。
(4) 某研究小組對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量進(jìn)行活菌計(jì)數(shù),主要進(jìn)行___和___操作, 若實(shí)驗(yàn)操作都正確規(guī)范,但通過(guò)菌落計(jì)數(shù)計(jì)算后發(fā)現(xiàn),稀釋倍數(shù)低的組計(jì)算結(jié)果往往比稀釋倍數(shù)高的組計(jì)算結(jié)果略低, 可能的原因是___。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答以下有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成和功能的問(wèn)題:
(1)細(xì)胞中的糖類可以分為 3 類。其中可以被消化道直接吸收的是_________,完全由葡 萄糖構(gòu)成的二糖是_____。對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)作用的多糖有_____和果膠。
(2)油脂是由___________和___________ 組成的。構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)是___________和___________。
(3)生物體能識(shí)別其他細(xì)胞,還能與病原體作斗爭(zhēng),與細(xì)胞膜上___________有關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于人體細(xì)胞的生命歷程,下列敘述正確的是()
A. 有絲分裂過(guò)程中,染色單體形成于前期,消失于后期
B. 干細(xì)胞分化成漿細(xì)胞和肌細(xì)胞等,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C. 與正常的肝細(xì)胞相比,癌細(xì)胞的RNA聚合酶活性降低
D. 細(xì)胞壞死是由細(xì)胞的正常代謝受阻或中斷引起的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,正確的是( )
A. 轉(zhuǎn)錄以DNA的兩條鏈為模板同時(shí)進(jìn)行
B. 真核細(xì)胞中基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所為細(xì)胞核
C. mRNA與RNA聚合酶結(jié)合進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成
D. mRNA合成蛋白質(zhì)的過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。回答下列問(wèn)題:
(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將____________分解成____________。
(2)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時(shí),CR可與纖維素形成____________色復(fù)合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的____________。
(3)微生物生長(zhǎng)繁殖所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、____________四類,為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見(jiàn)下表):
酵母膏 | 無(wú)機(jī)鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | CR溶液 | 水 | |
培養(yǎng)基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
培養(yǎng)基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
注:“+”表示有,“-”表示無(wú)。
據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲__________填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是__________;培養(yǎng)基乙__________(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是____________。
(4)純化菌株時(shí),通常使用的劃線工具是____________。劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌,第二劃線區(qū)域的第一條線上無(wú)菌落,其它劃線上有菌落。造成劃線無(wú)菌落可能的操作失誤有____________。
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