如圖為“不同血管中血壓變化的示意圖”．上半部分為不同血管的組織解剖學(xué)結(jié)構(gòu)；下半部分為曲線圖，分別表示不同血管的總截面積和血壓的變化及其相互之間的關(guān)系．圖中箭頭表示血流方向．下列有關(guān)敘述與實(shí)際相符的是（　　）
A、A、C處代表動(dòng)脈，B處代表毛細(xì)血管
B、血液在A、B、C中流動(dòng)時(shí)對(duì)血管壁產(chǎn)生的側(cè)壓力相同
C、1是血壓變化曲線，2是血管總截面積變化曲線
D、A處收縮壓高于舒張壓的原因是因?yàn)樾姆可溲�，B、C處血壓基本相同的原因是毛細(xì)血管的分流作用
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：輸送血液返回心臟的血管均稱為靜脈，它起于毛細(xì)血管，止于心臟；動(dòng)脈就是從心臟運(yùn)送血液到全身器官的血管，則圖中A應(yīng)為動(dòng)脈，C為靜脈；毛細(xì)血管的血管總截面積最大，使毛細(xì)血管的血壓比動(dòng)脈血壓大幅減小，到靜脈基本穩(wěn)定；動(dòng)脈血是經(jīng)由心臟泵出的，因此它的勢(shì)能很大，對(duì)血管壁造成的壓力也比較大，之后隨著其流動(dòng)中不斷受到阻力，能量也慢慢降低，對(duì)血管造成的壓力也變小了，在靜脈中這個(gè)壓力最�。�
解答： 解：A、靜脈是輸送血液返回心臟的血管，起于毛細(xì)血管止于心臟，動(dòng)脈是從心臟運(yùn)送血液到全身器官的血管，所以A、B、C分別為動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈，A錯(cuò)誤；
B、毛細(xì)血管的血管總截面積最大，可以起到分流作用，使毛細(xì)血管的血壓比動(dòng)脈血壓大幅減小，到靜脈基本穩(wěn)定，B錯(cuò)誤；
C、毛細(xì)血管的血管總截面積最大，所以曲線2是血管總截面積變化曲線，動(dòng)脈的血壓最大，所以曲線1是血壓變化曲線，C正確；
D、動(dòng)脈收縮壓高于舒張壓的原因是心室射血，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管中血壓的成因及大小比較，熟練掌握血液循環(huán)的過(guò)程及相關(guān)概念是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的突觸抑制機(jī)理示意圖，圖乙是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)的膜內(nèi)電位變化圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、圖甲中有2個(gè)突觸，①所指結(jié)構(gòu)是突觸小泡
B、在③中給予某藥物，刺激軸突1，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，則說(shuō)明該藥物抑制了④的功能
C、A情況顯示單獨(dú)刺激軸突1時(shí)，測(cè)得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是10毫伏
D、B種情況下，軸突1釋放遞質(zhì)的量減少，導(dǎo)致K+外流量相對(duì)減少，使神經(jīng)元3興奮性降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是（　�。�
A、生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都完全相同，在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
B、膜的流動(dòng)性是細(xì)胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)
C、特異性免疫系統(tǒng)通過(guò)細(xì)胞膜表面的分子識(shí)別“自己”和“非已”
D、分泌蛋白質(zhì)合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（　�。�
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在胚胎移植過(guò)程中，“沖卵”指的是（　�。�
A、將受精卵從母體子宮中沖出
B、將卵母細(xì)胞從輸卵管中沖出
C、將早期胚胎從母體子宮中沖出
D、將卵母細(xì)胞從卵巢中沖出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是真核細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示物質(zhì)．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①②③在細(xì)胞膜上都不是靜止的
B、細(xì)胞識(shí)別與①有關(guān)
C、②在細(xì)胞膜上的分布是不均勻的
D、③的單分子層面積等于該細(xì)胞所有膜面積的兩倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的紅細(xì)胞中能維持細(xì)胞中高濃度的鉀離子和低濃度的鈉離子的狀態(tài)，是因?yàn)檫@兩種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的特點(diǎn)是（　　）
①低濃度到高濃度      
②高濃度到低濃度      
③消耗能量      
④不消耗能量      
⑤需要載體蛋白質(zhì)        
⑥不需要載體蛋白質(zhì)．
A、①③⑤B、②③⑥
C、①④⑤D、②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為
 
（用圖1中字母回答），植株因而表現(xiàn)出
 
．
（2）生產(chǎn)上用生長(zhǎng)素類似物除去單子葉作物田間的雙子葉雜草，圖2中曲線
 
可表示雙子葉植物，最好用圖2中
 
點(diǎn)濃度的類似物作為除草劑．
（3）生產(chǎn)上可用生長(zhǎng)素類似物處理插條生根，若類似物濃度較低，可用
 
法處理插條．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1的⑨對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是
 
．若分泌物是抗體，則圖1細(xì)胞是
 
，其形成過(guò)程依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
 
填序號(hào)）．
（2）從化學(xué)成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu)
 
（填序號(hào)）的化學(xué)組成最相似．
（3）圖2中①為信號(hào)分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 
．①與②的特異性結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能．
（4）在圖1中，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)）．將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液（等滲溶液）中，一段時(shí)間后細(xì)胞會(huì)漲破，其原因可能是
 
．
（5）具有圖1細(xì)胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中不可能是
 
．
（6）已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟�，�?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以確定．
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中．
第二步：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，
 
．
第三步：
 
．
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析：
a．若甲、乙兩組細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率基本相同，則
 
．
b．
 
．

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