20.如圖是藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體(或者③),其所需要的能量直接來(lái)自ATP(或者三磷酸腺苷)(物質(zhì)).
(2)從同化作用看,藍(lán)藻與硝化細(xì)菌的主要區(qū)別是藍(lán)藻利用光能,硝化細(xì)菌利用化學(xué)能,從生態(tài)系統(tǒng)的組成看,它們均屬于生產(chǎn)者.
(3)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,藍(lán)藻區(qū)別于酵母菌的主要特點(diǎn)是藍(lán)藻沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核(沒(méi)有成形的細(xì)胞核或核膜和核仁),藍(lán)藻呼
吸作用的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜(或細(xì)胞質(zhì)).
(4)圖中含有色素的膜性結(jié)構(gòu)④大大增加了細(xì)胞內(nèi)的膜面積,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行光合作用.

分析 分析圖解可知,圖中①是細(xì)胞壁,②是細(xì)胞膜,③是核糖體,④是光合片層膜.
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.

解答 解:(1)藍(lán)藻屬于原核生物,原核細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體(或者③),其所需要的能量直接來(lái)自ATP(或者三磷酸腺苷).
(2)從同化作用看,藍(lán)藻利用光能進(jìn)行光合作用,硝化細(xì)菌利用化學(xué)能進(jìn)行化能合成作用,因此從生態(tài)系統(tǒng)的組成看,它們均屬于生產(chǎn)者.
(3)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,藍(lán)藻屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物,因此兩者的主要區(qū)別是藍(lán)藻沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核(沒(méi)有成形的細(xì)胞核或核膜和核仁),藍(lán)藻呼吸作用的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜(或細(xì)胞質(zhì)).
(4)圖中含有色素的光合片層膜大大增加了細(xì)胞內(nèi)的膜面積,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行光合作用.
故答案為:
(1)核糖體(或者③)   ATP(或者三磷酸腺苷)
(2)藍(lán)藻利用光能,硝化細(xì)菌利用化學(xué)能    生產(chǎn)者
(3)藍(lán)藻沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核(沒(méi)有成形的細(xì)胞核或核膜和核仁) 
   細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜(或細(xì)胞質(zhì))
(4)進(jìn)行光合作用

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,考生要明確所有的細(xì)胞生物均有核糖體,并且遺傳物質(zhì)為DNA;并且能夠識(shí)記原核生物中的一些特殊實(shí)例,如:硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行化能合成作用;藍(lán)藻既能進(jìn)行光合作用,也能進(jìn)行有氧呼吸.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是:

①由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了基因突變的不定向性

②誘變劑決定了青霉菌的變異方向,加快了變異頻率

③d是符合人們生產(chǎn)要求的變異類型

④青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異可能有基因突變、基因重組和染色體變異

A.③④ B.①③ C.②④ D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖表示人體干細(xì)胞的不同發(fā)育途徑.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的分裂和分化 能力,A細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程是由基因控制的.
(2)若D細(xì)胞是胰腺細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、轉(zhuǎn)運(yùn)、分類和包裝.
(3)A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(4)由A細(xì)胞到形成多個(gè)卵細(xì)胞的過(guò)程.必須經(jīng)過(guò)細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂.
(5)白血病是一種發(fā)病年齡相對(duì)較低,發(fā)病率相對(duì)較高的癌癥,其原因是分裂旺盛的細(xì)胞較易發(fā)生基因突變而導(dǎo)致.
(6)科學(xué)家為了進(jìn)一步探究細(xì)胞衰老的影響因素,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:分別在相同的條件下,體外培養(yǎng)胎兒、中年人和老年人的肺成纖維細(xì)胞,結(jié)果見(jiàn)表:
細(xì)胞來(lái)源胎兒中年人老年人
增殖代數(shù)50202-4
可得出的結(jié)論是:細(xì)胞分裂代數(shù)隨著生物體年齡的增大而減弱.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在19世紀(jì),細(xì)胞學(xué)說(shuō)是下列哪些學(xué)者提出的( 。
A.孟德?tīng)柡瓦_(dá)爾文B.施萊登和施旺C.沃森和克里克D.施萊登和孟德?tīng)?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.查干湖位于吉林省西部松花江畔,在20世紀(jì)50~60年代湖水面積很大,70年代末期逐漸縮小趨于干涸.為改善生態(tài)環(huán)境,當(dāng)?shù)卣苫ń牒,給查干湖注入了新的生命.回答下列問(wèn)題:
(1)查干湖生態(tài)環(huán)境恢復(fù)過(guò)程中,發(fā)生的演替類型屬于次生演替;生態(tài)環(huán)境的恢復(fù),使當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)得到空前發(fā)展,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
(2)查干湖的浮游植物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者;該湖泊中的魚(yú)類,由于食物種類和棲息場(chǎng)所的不同分布于不同水層,這屬于群落的垂直結(jié)構(gòu).
(3)當(dāng)湖泊受到輕微污染時(shí),能通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解很快消除污染,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(4)在查干湖的早期恢復(fù)過(guò)程中,要向湖中投放現(xiàn)成的有機(jī)物質(zhì),防止該生態(tài)系統(tǒng)崩潰,從能量流動(dòng)的角度分析,原因是該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入量小于輸出量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.為了探究某種復(fù)方草藥對(duì)某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān),某研究小組將細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組(草藥灌胃)、空白對(duì)照組(蒸餾水灌胃)和陽(yáng)性對(duì)照組(免疫增強(qiáng)劑A灌胃),并檢測(cè)免疫指標(biāo).
回答下列問(wèn)題:
(1)研究發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽(yáng)性對(duì)照組,極顯著高于空白對(duì)照組.這一結(jié)果至少說(shuō)明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能.非特異性免疫的特點(diǎn)是機(jī)體生來(lái)就有的,不針對(duì)某一類特定病原體,而是對(duì)多種病原體都有一定的防御作用.
(2)研究還發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)組小鼠的T細(xì)胞含量顯著高于空白對(duì)照組,與陽(yáng)性對(duì)照組相近.這一結(jié)果說(shuō)明:該草藥可能通過(guò)提高小鼠的T細(xì)胞含量來(lái)增強(qiáng)其特異性免疫功能.通常,在細(xì)胞免疫過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞的作用是識(shí)別并與被病原體入侵的宿主細(xì)胞緊密接觸,可使之裂解死亡.
(3)在特異性免疫中,T細(xì)胞可產(chǎn)生淋巴因子,受到抗原刺激的B細(xì)胞可在該因子的作用下,增殖分化為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,參與體液免疫過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖1表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,真光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線,圖3代表A植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖請(qǐng)分析回答:
(1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是A.
(2)圖甲中的a點(diǎn)表示A植物的呼吸作用速率.如果以缺鎂的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是向右.
(3)在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動(dòng).
(4)圖2中,de段的主要限制因子是光照強(qiáng)度;e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量低;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高 (填“高”“低”或“基本一致”).
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí),比較植物A、B的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小為:M1等于 M2(填“大于”“等于”或“小于”).
(6)圖3中,在光照強(qiáng)度較強(qiáng)時(shí),葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有g(shù)p(填字母).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.長(zhǎng)白山植物的垂直分布與海洋藻類的垂直分布分別主要受什么因素的影響所致( 。
A.海拔高度與海水深度B.溫度與光照
C.均受CO2的濃度D.均受光照的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在一條食物鏈中,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量最多有多少流入到第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)( 。
A.$\frac{1}{625}$B.$\frac{1}{5}$C.$\frac{1}{25}$D.$\frac{1}{125}$

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同步練習(xí)冊(cè)答案