分析 1、豆腐的主要營(yíng)養(yǎng)成分是蛋白質(zhì)和脂肪,都是大分子有機(jī)化合物,難以消化、吸收,毛霉、酵母菌等多種微生物分泌的蛋白酶,能將蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸,脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸,在多種微生物的協(xié)同下,豆腐轉(zhuǎn)變成腐乳.制作過(guò)程中需要加鹽腌制.
2、醋酸菌好氧性細(xì)菌,當(dāng)缺少糖源時(shí)和有氧條件下,可將乙醇(酒精)氧化成醋酸;當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸;醋酸菌生長(zhǎng)的最佳溫度是在30℃~35℃.
3、泡菜制作的原理是乳酸發(fā)酵,乳酸菌是嚴(yán)格厭氧菌,因此發(fā)酵過(guò)程中要保證無(wú)氧環(huán)境;泡菜制作過(guò)程中,腌制的時(shí)間、溫度、鹽的用量等都會(huì)影響泡菜的品質(zhì).
4、胡蘿卜素的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不溶于水,微溶于乙醇,易溶于石油醚等有機(jī)溶劑,常采用萃取法提取,用紙層析法對(duì)胡蘿卜素進(jìn)行鑒定.提取流程為:胡蘿卜-粉碎-干燥-萃取-過(guò)濾-濃縮-胡蘿卜素-鑒定.
解答 解:(1)腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無(wú)菌條件下,將優(yōu)良的毛霉菌種接種到豆腐上,這樣做的目的是避免其他雜菌的污染,保證產(chǎn)品的質(zhì)量.從微生物培養(yǎng)的角度看,豆腐應(yīng)該屬于培養(yǎng)基.
(2)果醋的制作主要是利用醋酸菌在氧氣供應(yīng)和糖源充足時(shí),將糖分解成醋酸;在糖源不充足時(shí),也可以利用酒精生成醋酸.
(3)制作泡菜的原理是乳酸菌在無(wú)氧的條件下,將葡萄糖分解成乳酸.
(4)胡蘿卜素是重要的藥物和食品添加劑,在胡蘿卜素的萃取中,所用的有機(jī)萃取劑應(yīng)該具有高的沸點(diǎn),以便胡蘿卜素能充分溶解其中.對(duì)萃取的胡蘿卜素樣品和標(biāo)準(zhǔn)樣品進(jìn)行點(diǎn)樣層析時(shí),如果出現(xiàn)對(duì)應(yīng)層析帶,則說(shuō)明胡蘿卜素提取成功.
故答案為:
(1)毛霉 避免其他雜菌的污染,保證產(chǎn)品的質(zhì)量 培養(yǎng)基(液)
(2)醋酸菌 酒精
(3)乳酸菌在無(wú)氧的條件下,將葡萄糖分解成乳酸
(4)高 對(duì)應(yīng)層析帶
點(diǎn)評(píng) 本題考查果醋、腐乳和泡菜的制作、胡蘿卜素的萃取,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A點(diǎn)時(shí),光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等 | |
B. | 兩條曲線圍成的部分代表有機(jī)物的積累量 | |
C. | 葉面積指數(shù)大約為5時(shí),對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利 | |
D. | 葉面積指數(shù)超過(guò)7時(shí),農(nóng)作物將不能正常生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小白鼠吸入18O2較長(zhǎng)時(shí)間后呼出的二氧化碳不含C18O2,但尿中的水一般含H218O | |
B. | 用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,可追蹤暗反應(yīng)過(guò)程中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑 | |
C. | 用含15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細(xì)胞,一段時(shí)間后可能分離獲得有放射性的線粒體 | |
D. | 用被32P標(biāo)記的T2噬菌體去感染未被標(biāo)記的細(xì)胞,經(jīng)過(guò)適當(dāng)時(shí)間的保溫后,在細(xì)胞內(nèi)能檢測(cè)到放射性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 去頂端后在斷口放一瓊脂小塊 | |
B. | 去頂端后在斷口上放一富含生長(zhǎng)素類似物的瓊脂小塊 | |
C. | 不去頂 | |
D. | 不去頂,在側(cè)芽上涂以低濃渡的生長(zhǎng)素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
基因型 | B和T同時(shí)存在 (B_T_) | T存在,B不存在 (bbT_) | T不存在 (B_tt或bbtt) |
性別 | 雌雄同株異花 | 雄株 | 雌株 |
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