A. | 去頂端后在斷口放一瓊脂小塊 | |
B. | 去頂端后在斷口上放一富含生長素類似物的瓊脂小塊 | |
C. | 不去頂 | |
D. | 不去頂,在側(cè)芽上涂以低濃渡的生長素 |
分析 植物頂芽生長對側(cè)芽萌發(fā)和側(cè)芽生長的抑制作用,叫做頂端優(yōu)勢.頂芽產(chǎn)生生長素,沿莖向側(cè)芽運輸,側(cè)芽生長素濃度過高抑制生長.在切除頂端后的斷面上施加生長素,側(cè)芽萌發(fā)受抑制,與不切除頂端相同.
解答 解:A、去頂芽后可以解除頂端優(yōu)勢,而在斷口上放一瓊脂小塊,不含生長素,所以側(cè)芽能發(fā)育成枝條,A正確;
B、去頂芽,解除頂端優(yōu)勢,再在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊,又產(chǎn)生頂端優(yōu)勢,所以側(cè)芽不易發(fā)育成枝條,B錯誤;
C、不去頂芽,存在頂端優(yōu)勢,抑制側(cè)芽生長發(fā)育,C錯誤;
D、不去頂芽,頂芽產(chǎn)生的生長素使側(cè)芽濃度過高抑制生長,再在側(cè)芽上涂以含低濃度生長素的瓊脂,則生長素濃度更高,更不利于側(cè)芽發(fā)育成枝條,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查生長素作用的兩重性,解決本題需熟練掌握產(chǎn)生頂端優(yōu)勢與去除頂端優(yōu)勢在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切斷小鼠大腦皮層與下丘腦的神經(jīng)聯(lián)系,小鼠不能維持體溫恒定 | |
B. | 某運動員不幸受傷,醫(yī)生往其相應部位注射了麻醉藥,這是通過阻斷神經(jīng)沖動的傳導來達到緩解運動員疼痛的目的 | |
C. | 在檢測某人尿液時,若含有葡萄糖即表示該人患糖尿病 | |
D. | 寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加,將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用針刺破細胞 | B. | 用鑷子把細胞膜剝下來 | ||
C. | 把細胞放在清水里,脹破細胞 | D. | 用石英砂研磨細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是細胞新陳代謝的主要場所 | B. | 是蛋白質(zhì)合成的場所 | ||
C. | 是遺傳物質(zhì)貯存和復制的場所 | D. | 是具有單層膜的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用纖維素酶可溶解該菌的細胞壁 | |
B. | 該細菌可以固定CO2,產(chǎn)生有機物 | |
C. | 該菌呼吸作用的主要場所是線粒體 | |
D. | 用甲基綠染色觀察到RNA被染成了綠色 |
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省三明市畢業(yè)班5月質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
比較同一人體內(nèi)B細胞與T細胞,二者相同的是
A.mRNA B.膜蛋白的種類和數(shù)量
C.核糖體的功能 D.成熟的場所
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞發(fā)生滲透吸水時,其細胞內(nèi)的滲透壓會逐漸增大 | |
B. | 硝化細菌能夠利用光能將水和二氧化碳合成糖類 | |
C. | 高溫引起葉片氣孔關(guān)閉,導致光合作用強度下降的主要原因是細胞缺水 | |
D. | 核糖體、線粒體、葉綠體都是可以產(chǎn)生水的細胞器 |
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