細(xì)胞中一定含有P元素的生物大分子是（　�。�
A、核苷酸B、蛋白質(zhì)
C、DNAD、氨基酸
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式
專題：
分析：化合物的元素組成：
（1）蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成，有些含有P、S；
（2）核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成；
（3）脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成，有些含有N、P；
（4）糖類是由C、H、O組成．
解答： 解：A、核苷酸含有P元素，但不是生物大分子，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)不含P元素，B錯(cuò)誤；
C、DNA是生物大分子，且由C、H、O、N、P元素構(gòu)成，C正確；
D、氨基酸不含P元素，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合化合物的元素組成圖，考查組成生物體的元素和化合物的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和分析能力，難度適中．考生要能夠識(shí)記細(xì)胞中不同化合物的元素組成，以及單體和多聚體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并根據(jù)不同化合物的分布和功能進(jìn)行準(zhǔn)確判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)，下列敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場(chǎng)所
B、高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
C、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D、結(jié)核桿菌所需要的能量主要來自線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

“細(xì)胞是生命活動(dòng)的最基本單位”，下面哪一項(xiàng)敘述不符合這一觀點(diǎn)（　�。�
A、各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能只有在細(xì)胞這個(gè)統(tǒng)一的整體中才能完成
B、多細(xì)胞生物的體內(nèi)細(xì)胞既有分工又有配合，共同完成個(gè)體個(gè)生命活動(dòng)
C、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒的生命活動(dòng)只能在寄主細(xì)胞內(nèi)完成
D、細(xì)胞不是生物個(gè)體生殖和發(fā)育的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中非生物的物質(zhì)和能量，下列說法中正確的是（　�。�
A、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都離不開非生物的物質(zhì)和能量
B、食物網(wǎng)中包含有非生物的物質(zhì)和能量
C、只有生產(chǎn)者依賴于非生物的物質(zhì)和能量
D、能量只能用于生產(chǎn)者的光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

馬里奧?卡佩基等科學(xué)家在胚胎干細(xì)胞和哺乳動(dòng)物DNA重組方面的研究中取得一系列突破性發(fā)現(xiàn)，這些發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了“基因敲除”技術(shù)（通常叫基因打靶）的出現(xiàn)，利用這一技術(shù)可以準(zhǔn)確地“敲除”DNA分子上的特定基因，該技術(shù)的過程大致如下：
第一步：分離胚胎干細(xì)胞．從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞，在培養(yǎng)基中擴(kuò)增．這些細(xì)胞中需要改造的基因稱為“靶基因”．
第二步：突變DNA的體外構(gòu)建．獲取與靶基因同源的DNA片斷，利用基因工程技術(shù)在該DNA片段上插入neoR基因（新霉素抗性基因），使該片段上的靶基因失活．
第三步：突變DNA與靶基因互換．將體外構(gòu)建的突變DNA轉(zhuǎn)移入胚胎干細(xì)胞，再通過同源互換，用失活靶基因取代兩個(gè)正常靶基因中的一個(gè)，完成對(duì)胚胎干細(xì)胞的基因改造．
第四步：將第三步處理后的胚胎干細(xì)胞，轉(zhuǎn)移到特定培養(yǎng)基中篩選培養(yǎng)．
其基本原理如圖所示：
請(qǐng)根據(jù)上述資料，回答下列問題．

（1）第一步從小鼠囊胚中分離
 
細(xì)胞，再用胰蛋白酶處理后，可得到分散的胚胎干細(xì)胞．
（2）第二步中neoR基因插入靶基因使用的工具酶是
 
．
（3）第四步的特定培養(yǎng)基中必須加入的物質(zhì)是
 
，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（4）研究者成功獲得如上圖所示的“敲除”一個(gè)靶基因的胚胎干細(xì)胞，若將該細(xì)胞培育成基因敲除小鼠，運(yùn)用到的生物技術(shù)有
 
（寫出2種生物技術(shù)）．
（5）科學(xué)家可以通過敲除基因來研究基因的功能，第（4）題中獲得的基因敲除小鼠，能否直接用來研究基因的功能？
 
為什么？
 
．
（6）若利用第（4）題中獲得的基因敲除小鼠和非基因敲除小鼠交配，其產(chǎn)生的后代F1中的基因敲除小鼠再和原基因敲除小鼠交配產(chǎn)生F2代，其中純合的基因敲除小鼠所占比例
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們常選用的細(xì)菌質(zhì)粒分子往往帶有一個(gè)抗菌素抗性基因，該抗性基因的主要作用是（　�。�
A、提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性
B、有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)
C、增加質(zhì)粒分子的分子量
D、便于與外源基因連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光合作用和有氧呼吸過程中，既有[H]又有ATP產(chǎn)生的是（　�。�
①光合作用的光反應(yīng)階段　
②光合作用的暗反應(yīng)階段　
③有氧呼吸第一階段　
④有氧呼吸第二階段　
⑤有氧呼吸第三階段．
A、①②③B、①③④
C、②③⑤D、②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)和核酸是組成生物體的兩種重要物質(zhì)，對(duì)二者的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、它們都是生物大分子，都有基本組成單位
B、它們的合成都是在核糖體上
C、它們的結(jié)構(gòu)都具有多樣性和特異性
D、它們的合成都有模板

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)植物光合作用的資料，回答問題．

（1）寫出圖一中下列數(shù)字序號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱：①
 
；②
 
．
（2）光合作用色素主要分布于圖一[
 
]上．
（3）圖二所示的過程是光合作用的
 
階段；⑤過程叫做
 
；要使⑥過程順利進(jìn)行，除了必須有三碳化合物外，還要物質(zhì)[A]
 
、物質(zhì)[B]
 
及多種酶的參與．
（4）如將正常進(jìn)行光合作用的植物突然停止光照，但其他條件不變，則圖四中三碳化合物的含量將會(huì)
 
．圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
（5）寫出光合作用的反應(yīng)式：
 
．
（6）若給植物提供含14C的二氧化碳，請(qǐng)用流程圖的形式表示暗反應(yīng)中14C的轉(zhuǎn)移途徑：
 
．
（7）在甲圖中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（8）圖乙裝置所示實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱（吸收燈光的熱量，避免光照對(duì)試管內(nèi)水溫的影響）之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是：①
 
；②
 
．

（9）圖丙表示某綠色植物處在密閉容器中，測(cè)得的氧氣變化情況．
①若密閉容器中溫度等其他條件都適宜，光照強(qiáng)度從0逐漸增加到T（不同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均為1秒），則圖中
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的那一秒密閉容器中氣體量最少．
②若在不同溫度下，光照強(qiáng)度都為T時(shí)，圖丙中P點(diǎn)、R點(diǎn)的讀數(shù)如下表所示：
10℃20℃30℃
P點(diǎn)10mg/h20mg/h40mg/h
R點(diǎn)20mg/h30mg/h50mg/h
則在20℃條件下，該植物在光照強(qiáng)度為T條件下，lh總共制造葡萄糖
 
mg．如果一天中讓該植物12h處在光照強(qiáng)度為T條件下，其余時(shí)間在黑暗下度過，光照時(shí)的溫度為30℃，黑暗時(shí)的溫度為10℃，則一晝夜積累葡萄糖
 
mg．

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