特異性免疫的三個(gè)階段依次是


  1. A.
    反應(yīng)階段、感應(yīng)階段、效應(yīng)階段
  2. B.
    感應(yīng)階段、效應(yīng)階段、反應(yīng)階段
  3. C.
    感應(yīng)階段、反應(yīng)階段、效應(yīng)階段
  4. D.
    效應(yīng)階段、反應(yīng)階段、感應(yīng)階段
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:貴陽(yáng)一中2008-2009年下學(xué)期高二生物測(cè)試題 題型:013

特異性免疫的三個(gè)階段依次是

[  ]
A.

反應(yīng)階段、感應(yīng)階段、效應(yīng)階段

B.

感應(yīng)階段、效應(yīng)階段、反應(yīng)階段

C.

感應(yīng)階段、反應(yīng)階段、效應(yīng)階段

D.

效應(yīng)階段、反應(yīng)階段、感應(yīng)階段

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科目:高中生物 來(lái)源:設(shè)計(jì)必修三生物人教版 人教版 題型:071

用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實(shí)驗(yàn)(見下圖),請(qǐng)回答:

(1)注射毒性弱的S疫苗后,又________,B鼠能正常生活,A鼠則患S引起的傳染病,其原因是________。

(2)如在給B鼠注射S疫苗后,第二天就給小鼠注射S病原體,則由于________,B鼠會(huì)________。

(3)病原體進(jìn)入小鼠體內(nèi)后,識(shí)別它的是________,可以清除它的是________。

(4)若給人注射疫苗,從而使人獲得抵抗疾病的能力,屬于免疫學(xué)應(yīng)用中的________。

(5)特異性免疫分為三個(gè)階段,即感應(yīng)階段、________階段和階段________。其中感應(yīng)階段是抗原處理、________和________階段。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實(shí)驗(yàn)(見圖2-2),請(qǐng)回答:

圖2-2

(1)注射毒性強(qiáng)的S病原體后,由于____________,所以B鼠能正常生活,A鼠則患S引起的傳染病,其原因是____________________。

(2)如在給B鼠注射S疫苗后,第二天就給小鼠注射S病原體,則由于_______,B鼠會(huì)_______________________________。

(3)病原體進(jìn)入小鼠體內(nèi)后,識(shí)別它的是____________,可以清除它的是_____________。

(4)若給人注射疫苗,從而使人獲得抵抗疾病的能力,屬于免疫學(xué)應(yīng)用中的___________。

(5)特異性免疫分為三個(gè)階段,即感應(yīng)階段(即抗原的_______和____________階段)、____________階段和________________階段。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2005年8月21日衛(wèi)生部發(fā)布四川豬鏈球菌病疫情評(píng)估報(bào)告,截止8月20日12時(shí),四川省累計(jì)報(bào)告人感染豬鏈球菌病例204例,其中死亡38例,治愈出院146例,現(xiàn)住院病例20例。豬鏈球菌病引起了人們的高度重視,請(qǐng)回答:

(1)豬鏈球菌感染了人體后,以       的方式繁殖后代,從生態(tài)學(xué)的角度看,它與人體的關(guān)系是       ;

(2)豬鏈球菌的同化作用類型是        型,與酵母菌相比,在結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是       ;

(3)特異性免疫分為三個(gè)階段,即感應(yīng)階段、       階段和       階段,F(xiàn)利用基因工程技術(shù)來(lái)制備豬鏈球菌抗體:先從患者血清中取得抗體,測(cè)出它的       序列,推知mRNA序列,再以       為原料合成豬鏈球菌抗體基因,制成重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞中使其表達(dá)。

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