【題目】下圖是將塔爾羊引入新西蘭某草場后，牧草和塔爾羊兩個種群數(shù)量的動態(tài)變化過程。下列分析正確的是

A. 圖示塔爾羊種群數(shù)量的變化只受牧草數(shù)量的制約

B. 將塔爾羊引入新西蘭某草場后，草場物種豐富度會降低

C. 將塔爾羊引人新西蘭某草場后，草場生產(chǎn)者固定太陽能減少

D. 30年后牧草和塔爾羊數(shù)量達到平衡是生態(tài)系統(tǒng)負反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，圖示表示將塔爾羊引入新西蘭某草場后，牧草和塔爾羊兩個種群數(shù)量隨時間變化的曲線，據(jù)此分析。

A. 圖示曲線為種群增長的“S”型曲線，其增長率除受牧草數(shù)目影響外，還受環(huán)境因素、自身種群密度的制約，A錯誤；

B. 群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，將塔爾羊引入新西蘭某草場后，草場物種豐富度有可能升高，B錯誤；

C. 食草動物的引入使植物種群生物量迅速下降，但物質(zhì)循環(huán)加快，光合作用合成量增加，C錯誤；

D. 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，維持這種能力的機制是負反饋調(diào)節(jié)，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖示的說法，正確的是（ ）

A.甲圖中的DD，乙圖中的dd，丙圖中的Dd都是相同的遺傳因子

B.能正確表示基因分離定律實質(zhì)的圖示是甲和乙

C.理論上丙圖可產(chǎn)生數(shù)量相等的D、d兩種配子

D.基因分離定律可適用于所有生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究團隊研究環(huán)境因素對小麥幼苗光合作用的影響，得到如圖所示的結(jié)果。已知小麥植株光合作用的最適溫度為25℃．回答下列問題：

（1）該實驗探究的課題為______。

（2）縱坐標表示的光合速率代表______（填“實際”或“凈”）光合速率。實驗表明光照強度對光合速率的影響是______。與30℃條件下比較，25℃條件下小麥植株不一定生長得更好，這是因為______。

（3）30℃條件下，小麥幼苗處于小于a點對應的光照強度時，若突然增加光照強度，則短時間內(nèi)葉綠體中C3/C5的比值變化及其原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示細胞均為相關(guān)生物的體細胞，下列敘述正確的是（ ）

A.圖a細胞可能取自單倍體，細胞中含有2個染色體組

B.圖b代表的生物一定是三倍體

C.如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細胞，則該生物一定是二倍體

D.圖d代表的生物一定是由卵細胞發(fā)育而成的，是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述，錯誤的是

A. 色素分離的原理是四種色素的含量不同 B. 濾紙條上胡蘿卜素的顏色是橙黃色

C. 色素分離時擴散速度最慢的是葉綠素b D. 可用無水乙醇提取色素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物細胞內(nèi)的代謝過程，下列有關(guān)敘述不正確的是（）

A. X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B. ①、④過程都產(chǎn)生[H]

C. ①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D. ①②③④四個過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗的敘述，錯誤的是

A. 實驗時應剪取2-3mm的根尖作為觀察對象

B. 鹽酸與酒精溶液1:1混合比例可配制成解離液

C. 解離后的根尖放入清水中漂洗的時間約為3～5分鐘

D. 觀察時要不斷移動裝片，才有可能找到不同時期的分裂圖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于遺傳病的是

A. 紅綠色盲 B. 21三體綜合征

C. 夜盲癥 D. 抗維生素D佝僂病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級細菌”，對青霉素等多種抗生素有抗性．為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對MRSA菌生長的影響，某興趣小組的實驗設計及結(jié)果如表．下列說法正確的是（ ）

A. 細菌死亡與否是通過光學顯微鏡觀察其細胞核的有無來確定

B. 第2組和第3組對比表明，使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌

C. 實驗還需設計用2μg/mL青霉素做處理的對照組

D. 蛋白質(zhì)H有很強的殺菌作用，是一種新型抗生素

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